罗湖教科院附属学校课后服务正式上线

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3月1日下午5:10,往日里熙熙攘攘站满学生和家长的校门口空空如也,而教室里、操场上、礼堂中却遍处有孩子们的身影;老师们穿梭其中,或悉心指导,或妙语连珠,与孩子们一同构建起一幅欣欣向荣的图景。这是附校开展课后服务的第一天。作为深圳市课后服务首批示范校,为了真正把课后服务办成学生喜爱、家长满意的重要民生实事项目,不辜负区领导和社会各界的关怀与帮助,不令学生和家长的殷切期待落空,附校已经准备很久。

传承与创新

作为新校,罗湖教科院附属学校办学时间虽不足三年,在开展“四点半活动”课及其他课后服务方面却有着丰富的经验。学校本学期开设社团共35门,其中重点打造机器人编程、趣味3D打印、三模科普实践、趣味游戏小猫编程、攀岩、柔道、足球、健美操、综合材料艺术、油画、景泰蓝工艺画、非洲鼓、小提琴等课程,已形成一批学校特色社团;每周学校还固定开展劳动教育,促使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,养成劳动习惯。

附校聚集了一批优秀的年轻教师,平均年龄不到30岁,他们有激情、有活力,爱学习、更爱学生,成了推进课后服务工作坚实的人才基础。课后服务的时间于他们而言,与其说是工作负担更像是与学生相处的额外机会。在自愿报名的原则之下,由任课教师负责的“习练辅导”时间在申请开放后不久就被一抢而空。课后服务在为学生和家长提供便利的同时,也为老师们带来了更多增进师生感情、提升教学质量的机会。

1月22日,距离寒假只剩两天,学校接到了区教育局关于开展课后服务的通知。学校领导当即决定,放弃休假,于寒假期间保质保速地完成课后服务的一切准备。短短一周内,学校克服困难,深度研究相关政策文件,进行课后服务的内容安排、项目遴选、经费测算、安全管理,并在2月4日成为深圳市课后服务首批示范校。

为切实做好课后服务工作,营造良好的舆论环境,进一步引导社会、家长、教职工配合与支持课后服务工作,确保教育惠民政策家喻户晓、深得民心,本着线上宣传与线下宣传相结合的原则,学校分别召开教职工大会、机构教师部署会与线上家长会,从思想上加强教职工对课后服务工作的认识,并让家长认识到了“课后服务”工作是政府的一项公益普惠、利民利生的工程。

最终,在区教育局的大力支持之下,学校通过整合校内外优质教育资源,形成了课程化、体系化、制度化的课后服务工作方案:一方面帮助学生在老师的指导下温习功课,以更高的效率、更好的效果完成家庭作业,减少课业压力;一方面致力于发掘孩子们的兴趣爱好、提高他们的综合素养、优化学生健康成长环境,提高学生发展核心素养的主动性、针对性、实效性,让学生及其家庭有更多的幸福感和获得感,培养德智体美劳全面发展的新时代人才。在完善的筹备下,兼具科学考虑和人文关怀的课后服务,就这样紧锣密鼓、平稳有序地展开了。

丰富与有序

实施过程中,罗湖教科院附属学校的课后服务严格遵循“自愿参加、公益普惠”的原则——由有课后服务需求的学生家长自愿提出申请,经学校审核同意后统筹安排,学校不向家长收取或变相收取任何费用。目前,学校1546名学生之中,仅有20名学生未申请课后服务,课后服务参与率高达98.70%,充分反映了课后服务开展的必要性和迫切性,也体现了附校家长们对于学校的高度认可与信任。

第一天的课后服务分为两个课时:一、二、三年级的同学们先参加兴趣社团,再到教室或操场参加习练课。兴趣社团课中,同学们挥斥方遒,飞扬恣意,各展风采;作业习练课上,同学们一丝不苟,勤学好问;绿茵场上,同学们挥洒汗水,强健体魄。值得一提的是作业习练,同学们安静地坐在教室里认真完成当日的作业,如有遇到难题,还可以直接询问辅导老师,获得一对一的指导与帮助,这样一来,小学阶段作业就能不带出校门,大大减轻父母辅导功课的负担。

七、八、九年级的同学们则是参加每月一次的甘霖学堂。甘霖学堂为学校推行的特色德育项目,主要包含培育和践行社会主义核心价值观的教育、心理健康教育、中华优秀传统文化进校园、未成年人思想道德建设、国学课堂、科普讲座、文艺作品欣赏等等。在疫情向好后,甘霖学堂更是计划组织学生们就近到社区活动中心、少年宫、科技馆、博物馆、美术馆、音乐厅、文化馆等机构开展系列课程实践活动,参与政府部门组织的公益性讲座、交流、观展、演出等活动。恰逢附校团校成立,第一期的甘霖学堂由党支部书记、校长李隼博士带来题为《追寻光荣足迹 传承红色基因》的入团积极分子培训班第一课,同学们在李隼校长的娓娓道来中接受着革命精神的熏陶,更坚定了面向未来成为栋梁的意志。

深圳都市频道《第一现场》等两档栏目也来到学校进行了网络直播与连线采访,带领观众们身临其境地感受了附校课后服务的实效。“现在孩子好幸福,家长也好幸福!”、“感谢学校和老师们的付出”、“建特色学校,丰富学生的特长”、“很荣幸孩子在附校学习生活”,一条条满溢出赞许之情的弹幕不时在直播中出现,与孩子们的笑脸相映成趣。

下午5点40分,在学校东门,小学段的家长们排队有序接孩子们放学。一名家长表示,双职工家庭下午可能来不及接孩子,而现在接送时间推迟了近2小时,在满足家长的需求的同时,还能让孩子得到老师的辅导,在课业上查漏补缺,相信也可以提高孩子的学习成绩。还有家长表示,学校不仅提供作业的辅导,还提供给孩子许多可选择的社团课,家长不用增加在校外机构报补习班和兴趣班的开销,大大减轻了他们的经济负担。

服务与教育

课后服务绝不仅是承担家长和社会过重家庭教育负担,填满“管理真空”的“补偿性措施”,重点在于隐藏在“服务”背后的“教育”二字。本着“快乐为王”的精神,附校在课后服务中坚决贯彻了培养担当民族复兴大任的“时代新人”的目标,致力于润物无声地进行学生综合素养、关键能力和核心价值观的培育。

在附校课后服务的课表安排中,学生和家长们所熟悉的阳光体育也被合理地安排为了体育习练。一周之中,孩子们既能够有充足的时间进行体育锻炼,更能充分利用在校时间在老师的辅导下完成作业,去自己喜欢的兴趣社团充分发展兴趣,在打扫卫生、种植花草的劳动习练中养成良好的劳动习惯,每月还能通过甘霖学堂见识更广阔的的世界。在国家课程“缺席”的课后服务里,附校始终坚持着五育并举、因材施教的原则,尽全力保障每一位纯真少年们都能够充分享受到安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的教育,也让广大家长能在育儿过程中有更多的幸福感和切实的获得感。

“民有所呼,我有所应。”从学生和家长的期待之中应运而生的课后服务,必能够在附校这片沃土之中茁壮成长,最终成为能够荫蔽每一个纯真少年的参天大树,为他们的快乐成长遮风避雨,让孩子成为德智体美劳全面发展的新时代人才。

编辑 许舜钿 审读 韩绍俊 审核 李怡天 曹亮

(作者:深圳特区报记者 焦子宇 通讯员 徐军)

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