“不重视分数过不了今天，只重视分数就没有明天！”“我们希望学校的教育是低负担的，同时是高质量的，这样才能让学生健康成长，为深圳未来的发展培养更高素质的人才。”在“减负”成为全国热议焦点的当下，曾任“中国校长的黄埔军校”——教育部中学校长培训中心主任的著名教育专家陈玉琨教授，近日在深圳市福景外国语学校为中小学校长、教师和家长们作了一场精彩的报告，从减负、家庭教育、AI、STEAM教育、在线教育等方面提出真知灼见，引起强烈反响。福景既立足当下追求卓越成绩又面向未来培养人才的做法，赢得了他的充分肯定。

图为教育大咖陈玉琨教授在福景外国语学校作报告。

教育不是工业，而是农业

现为华东师大终身教授、博士生导师的陈玉琨，曾担任教育部中学校长培训中心主任多年，是国内成千上万优秀校长的老师和朋友。多年来，他在校长专业化成长及学校管理等方面有诸多研究。近两年，作为国际慕课研究中心主任，陈玉琨将更多时间、精力聚焦于信息化、智能化下的教育变革和创新。

报告中，陈玉琨首先阐释了他对教育的理解。在他看来，教育没有小事，但教育也没有什么大事，教育就是教师影响下的学生一举一动。新时代的教育，应该是国际视野和本土情怀的结合，科技素养与人文品质的结合，要强调个性特长与团队意识的一致，也要重视身体健康与心理健全的协调，最后，教育要善于继承。

“教育不是工业，而是农业。教育是人和人交流过程当中，一颗心唤醒另外一颗心，是一颗灵魂碰撞另一个灵魂的过程。”陈玉琨说，在这个过程中，教师的引领非常重要。而在数字化、人工智能时代，从事教育工作的教师，也面临诸多挑战。陈玉琨举例，中国和日本都出现了“考试机器人”。让机器人考试不是目的，但有朝一日，可能会出现教师机器人，替代常规的教学工作。

所以，在信息化、智能化时代，教师的工作应更富创新性，传统的教学模式必须打破。陈玉琨说，今天的课堂，还在用昨天的方式传授昨天的知识，但我们要培养的是面向明天的人才，这是当下课堂的最大矛盾。

当然，基于信息技术的课堂变革已在全球范围内点燃“星星之火”。比如当前颇为流行的慕课（MOOC，大规模开放在线课程）就是一种突破。陈玉琨教授还提及“魔而思”（在线研究性学习课程）的概念。在他看来，基于学生兴趣，以项目设计和问题解决为导向的大规模创新实验实践、研究性学习课程，是大势所趋。

学校要关注今天，更要面向明天

如果说，信息化、智能化是一把“双刃剑”，既为教育变革提出必然要求，也是教育变革的手段，那么，当下全国热议的“减负”同样应一分为二来看。一方面，“减负”的初衷是为了学生的长远发展，另一方面，学生学业负担重又有鲜明的时代特征，“减负”为家庭和学校都提出了新的要求。

在互动环节，现场有听众提问：如何将减负与创造性学习相结合？陈玉琨回应，“减负”是一个阶段性主题，“相信15年以后，这个话题不会像今天这样成为全社会关注的焦点。”

他进一步分析，当前中小学生学业压力的一个根源就是“中产阶级焦虑”，与之相对应的就是“别人家的孩子”这个概念。陈玉琨建议家长以更加平和的心态看待孩子成长，而首要的“秘诀”，就是“退出家长群”，这是激发家庭攀比的一大触媒。在学校层面，他建议学校更重视学生的长远发展。“没有分数你过不了今天，但只有分数你就没有明天。”

在陈玉琨看来，福景外国语学校经过多年发展，取得了不错的办学成就，获得社会的认可，取得了“今天的成功”。另一方面他更看重的是福景和美国、加拿大学校共同打造的“N+”全球课程，这是培养面向未来、面向世界的创新性人才的重要途径。

图为报告会现场。

立足当下，面向未来，福景打造“全球化课程”

要“减负”，也要“提质”；要立足当下，更要面向未来……在“减负”成为国策的当下，在信息化、智能化的挑战之下，“负重前行”的学校及教育者们，如何赢得今天又赢得明天？近年来，在陈玉琨等高级顾问的指导下，依托国内外优质教育资源和先进办学理念，福景外国语学校走出一条与众不同的道路。

在学术报告前，福景外国语学校校长徐汉泉介绍了学校办学情况。2017年，福景学校中考成绩440分以上有9人，420分以上有38人，410分以上有54人，400分以上有84人，被深圳中学录取的高达8人之多。2017年该校高考成绩实现较大突破，上线率高达96.33%。近年来，学校中加国际课程班的学生100%进入海外大学，其中相当多的学生进入了国际排名前100的世界知名大学。

一连串“亮眼”的办学成绩背后，是福景面向世界、面向未来的教育改革创新与探索实践。据介绍，2016年的3月17日，福景与美国南麓私立学校、加拿大伦敦国际学院举行了“全球化课程”签约仪式，率先在全国中小学教育改革进程中创建了“全球化课程”，开启了“N+”课程的新模式。去年的3月17日，学校则与中国人才研究会超常人才专业委员会签订合作协议，共同培养具有国际视野、德才兼备的创造性人才。

目前，福景外国语学校已建成丰富多样的全球化课程体系，学校在常规体系外，开设了超常国际班、超常实验班、外籍班；到了高中还有高中艺术班、“N+”中加、中美课程班，学生读两年或一年或几个月就可以去加拿大或美国继续深造。在寒暑假，学校还安排初中生到加拿大或美国游学。所有这些探索与努力，都是为了学生的长足发展，培养面向未来的国际化创新人才。

编辑  郑蔚珩