聘请深圳博物馆老师利用网络直播给在校学生上课、探索融合教育满足特殊学生教育需求……为切实提高教育教学质量，百花小学以课题研究为依托，引入专家团队和优质社会资源，优化学校课程建设。在日前的区级课题结题会上，市、区评审专家对百花小学四个区级课题结题汇报给予了高度评价。

为全面发展素质教育，深化课程、文化、活动、实践、管理及协同育人，百花小学成立《小学教育与博物馆资源相融合的实践研究》课题组，该课题被评为区级重点课题。通过借助深圳博物馆的馆藏资源，开展学校教育，让学生走出教室，在博物馆课程中了解本土历史，增强文化体验，拓宽知识视野。

课题组还聘请了深圳博物馆的老师利用网络直播在博物馆现场给在校学生上课，并联系家中的老物件讲解深圳的发展故事，学生因此可以在远程参观博物馆，了解深圳历史，增强学生的城市归属感，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操。在博物馆融合教育课题探索中，老师引导学生以一种探究式的学习方式，形成收集、分析、处理信息的能力，最终让自身综合素质得到全面提升。

为了不让一个孩子掉队，满足特殊教育的需求，实现教育公平，学校积极探索融合教育，成立融合教育课题组并携手深圳市儿童医院“三名工程”项目王玉凤教授团队，在科学评估的基础上，进校宣讲特殊学生的识别、管理技巧，并与家长面对面现场答疑。同时，课题组老师以科研促教学，进一步探讨如何灵活开设适合特殊学生的校本课程，以及开展相关系列活动。

在日前的区级课题结题会上，市、区评审专家对百花小学四个区级课题结题汇报给予了高度评价，一致认为，百花小学以教育教学问题为导向，以教科研为抓手，以课题研究为平台，全面落实贯彻立德树人的教育方针，充分挖掘和整合社会资源赋能学校课程，拓展了学生的视野，丰富了学校的课程体系，在科研过程中，老师和学生的综合素质都得到了发展。

课题负责人钟雄表示，将认真梳理和总结课题的成功经验和存在问题，吸纳评审专家意见，为下一步学校课题研究铺垫基础和指明研究方向。

编辑 关越