教育是衡量城市品质的重要标尺 | 评论

一年一度，第41个教师节如期而至。

连日来，市民中心广场、京基100大厦、华润大厦等城市地标纷纷亮灯，向全市教育工作者致以节日问候。今天，本报以跨版形式，推出了一份沉甸甸的受表彰教师名单及其介绍。它们以不同方式向教师表达特别的敬意与祝福。

教育大计，教师为本。锻造一支有竞争力的教师队伍，是深圳打造教育强市的核心密码之一。

近些年来，深圳以海纳百川的姿态吸引了一支高素质的年轻的教师队伍，不少深圳教师获得了全国优秀教师、南粤名师的称号，甚至在全国性学术机构担任重要职务。这些与城市气质相吻合的特质，也让人们看到了深圳教育的一些鲜明特质。

看到了“快”与“慢”。

“快”意味着速度。近些年来，深圳教育的崛起速度有目共睹。截至2024年底，全市已培养省级各类工作室主持人57人，市级各类工作室主持人352人。与之相对应的是，截至2024年，全市优质公办中小学教育集团达91个，实现了各区全覆盖，形成了优质教育资源共享机制。而高等教育更是迅速成长为“教育新势力”，2025年，深圳已拥有17所正式运营高校。

“慢”意味着沉淀。深圳教育的一大特质，就是注重“人”本身的成长。深圳明白，教育的现代化，首先是“人”的现代化。无论是让教师成为“阅读推广人”，还是推出自然教育、每天一节体育课等，都体现了对教育本质、对成长沉淀过程的尊重，避免让学生异化成学习与考试的机器。

看到了“守”与“创”。

“守”即坚守。时代是快速变化的，但总有一些经过时间淬炼的教育理念，历久弥新，值得被坚定守护。从孔子到苏格拉底，中外教育传统皆重视师生间的心灵互动。明代思想家王阳明强调“知行合一”，现代教育家陶行知倡导“生活即教育”，指向的皆是这样一种教育认知：教师，不仅是知识的传递者，更是完整人格的引领者。很多深圳教师正是这一理念的忠实践行者，于变革之中坚守教育的初心。

“创”即创新。深圳教师总体年轻，来自五湖四海，决定了他们更容易打破僵化的教育思维，更容易接受新鲜事物，更具亲和力，更容易推行一些具有开拓意义的教改经验，甚至将课堂变身为各种“创意工坊”。

现代教育的价值之一，就是培养出一群具备现代眼光，具备历史纵深感与国际视野的人，尊重学生的个性化而不是去个性化，张扬人文精神而不是将教育工具化。在教师节这个特殊节点，不妨一起思考：如何让更多教育工作者拒绝浮躁，“仰望星空”？如何进一步打破条条框框，让更多富有教育理想的优秀教师有机会脱颖而出？如何在教育领域发出更多来自深圳的改革先声？

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。教育是衡量城市品质的重要标尺，城市发展离不开教育的涵养。期待深圳教育继续赋能城市成长，绘就一派欣欣向荣、活力奔涌的壮丽图景！

编辑 刘彦  审读  白珊珊 二审 李璐  三审 詹婉容