徐扬生：AI时代来临，什么样的人才最被需要？

一个根本性问题之浮出水面：在“工具”比人类更擅长标准化思考的时代，人的价值究竟何在？

更直白的问题：学什么专业不会被AI淘汰？

3月2日上午，中国工程院院士、美国国家工程院外籍院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生通过线上直播，解答“人工智能时代，需要什么样的人才”。

徐扬生

徐扬生用一个“动物园考试”的隐喻揭示了当前教育的结构性矛盾：鱼、猴子、熊被迫参加统一的游泳和爬树测试，最终多数动物被判定为“失败者”。徐扬生直言，人是不同的，当今社会需要的不再是全科全能的“标准化产品”，而是能发挥独特价值的“异类”。

当前人工智能技术仍处于初级阶段，徐扬生指出其本质是“向后看的理性工具”：人工智能技术正以前所未有的速度发展，但其本质仍是对已有数据的分析与整合，而人类的智慧则更注重前瞻性、创造性和感性体验。“人工智能是向后看的，它依赖于已有数据；而人类的智慧是向前看的，具有无限的创造力。”“人类不应放弃思考与体验，如同发明汽车后仍需走路。文明的传承在于实践与感悟。”

（图源：IC PHOTO）

在此背景下，人如何应该保持自身具有竞争力？

徐扬生列举了以下几点：领导与决策能力、思辨能力、创造力、跨学科综合能力、坚韧刚毅的品质、终身学习。他强调，AI无法替代人类的创造力、艺术涵养及坚毅品格，这些才是教育应强化的核心。

这样看来，AI的冲击下，学科之间界线逐渐模糊，出现跨学科整合，传统的学科划分将被取代。各大学推崇的“书院制”越来越凸显优势。“理想的大学应该教会学生自学，提高学生的学习能力和方法；尊重学术自由，共同产生新思想、新理论、新技术；尊重人性，不扼杀每个人的天赋和才能；提高学生的理性、感性，以及与人与社会的交互能力和责任感；实行全人教育体系，养成开放、不惧、乐观、包容、向上的品质；以及培养全球化视野与跨文化理解，准备做个有责任感的世界公民。”徐扬生提出了他对一所理想大学的构想。

当教育异化为“分数军备竞赛”，当课堂沦为标准答案的复制工厂，人性的光芒——好奇心、想象力、对不确定性的探索勇气——正在集体消退。“教育应尊重每个学生的独特性，培养他们的兴趣与特长。”“人工智能是有脑无心的。”徐校长强调，人的智慧是感性跟理性相结合的，未来的教育应更加注重跨学科能力的培养。人工智能的应用不仅需要技术知识，还需要对艺术、文化和社会科学的深刻理解。一项针对诺贝尔科学奖得主的追踪研究发现，67%的获奖者有持续艺术实践，对此，徐扬生说，“创造力源于想象力，而想象力与艺术教育密不可分。”

在人工智能时代，世界走向透明化和扁平化，甚至AI将会重构社会分工。人工智能的低成本化，让更多的人能够接入AI，带来更多机遇，随之也带来了新的“数字鸿沟”问题。有的孩子从小就进行AI训练、开发；有的依赖技术完成作业、论文。因此，在AI可轻易替代规则性劳动的今天，人类教育的核心使命必须转向机器无法复制的领域——培养提出新问题的能力而非重复旧答案的技巧，激发跨领域联结的洞察而非单一学科的深耕，锻造从失败中迭代的韧性而非对标准路径的依赖。

站在文明迭代的关口，教育需要一场彻底的范式革命。这不仅关乎课程表的调整，更是对教育本质的回归——从流水线上的“标准件生产”，转向点亮每个生命的“创造力觉醒”。唯有如此，才能让新一代在AI时代守住人类的尊严：以独有的想象力、价值观和突破性思维，继续做这个世界的问题提出者与意义创造者。