学科融合点亮创意之光 ，高新中学展示美术跨学科项目式学习

深圳商报·读创客户端记者 袁静娴 方杰

在教育教学改革与科技飞速发展的时代背景下，高新中学美术学科积极突破传统课堂边界，以跨学科项目式学习(PBL)为核心架构，深度融合 AI 技术，为学生构建沉浸式、协作化的创新学习场域。近日，戎露老师主导的七年级《国际爱鸟日海报设计制作》项目收官，全面展现了学科融合与科技赋能的教育创新成果。

该项目以“国际爱鸟日”为主题，有机整合美术、信息技术、英语、生物等多学科知识体系，采用 4-6 人小组协作的学习模式。在完整的项目实施流程中，教学活动分为三个递进式阶段：第一课时，学生系统学习海报设计的基础原理与 AI 绘图技术的操作逻辑；第二课时，学生根据个人特长自主选择传统手绘或数字创作路径，实现艺术表达形式的多元呈现；第三课时则通过小组汇报展示与全员互动评选，全面培养团队协作能力与批判性反思意识。这种 “理论学习 + 实践创作 + 成果展示”的三段式教学设计，既坚守了传统艺术教育的美学内核，又注入了数字化创新元素，为学生打造了立体化的跨学科学习体验空间。

在本次项目中，AI工具的深度应用成为撬动学生创意潜能的关键支点。通过智能绘图软件，学生只需输入“濒危鸟类”“生态保护”等关键词，即可快速生成高精度的鸟类生态插画作为海报背景素材，在此基础上通过手绘添加个性化细节，形成“AI 技术打底+人工艺术精修”的创新创作模式。智能排版工具的引入则有效解决了传统海报设计中图文搭配的难点，学生通过一键优化功能即可实现版式结构与色彩体系的智能匹配，大幅提升作品的视觉冲击力。

尤为值得关注的是,AI翻译功能的介入助力学生轻松实现中英文双语设计，使作品在展现艺术美感的同时，兼具国际传播视野。例如，学生在海报中同步呈现“4月1日・国际爱鸟日“与”April 1st - International Bird Day“双语标识，配合 "Don't let the sky become lonely"等英文标语，将环保理念以跨文化传播的形式加以呈现。这种"科技+艺术"的跨界实践，不仅将创作效率提升40%以上,更从根本上突破了传统美术课堂的技术边界，为学生打开了创意表达的全新维度。

在最终的展示环节中，各小组呈现出风格迥异却主题鲜明的创意作品。手绘小组凭借精湛的绘画技艺，以细腻的笔触勾勒出朱鹮、丹顶鹤等濒危鸟类的生存状态，通过冷暖色调的对比渲染生态危机，使作品兼具艺术审美价值与环保教育意义。AI创作小组则巧妙运用现代设计语言，将 3D建模生成的鸟类轮廓与自然景观像素化处理，通过几何图形与渐变色彩的组合，诠释人与自然和谐共生的哲学理念。

在项目汇报环节，学生们深入分享了实践过程中的具体挑战与成长收获。例如:"如何通过思维导图达成小组成员间的创意共识","对AI生成的鸟类素材进行二次线稿优化"。这些真实案例不仅体现了学生出色的团队协作能力，更展现了他们在项目实践中培养的批判性思维 —— 如对AI素材的艺术再加工、对环保主题的视觉转译等高阶思维能力。现场展出的作品中，既有融合传统工笔技法的手绘海报，也有运用AI生成技术的数字作品，充分证明了新技术工具与传统艺术表现形式的完美兼容性。

通过 AI 赋能的美术跨学科项目实践，学生们不仅系统掌握了海报设计的专业知识与 AI 工具的操作技能,更深刻体会到艺术与科技的共生力量、个人与团队的协作智慧。当学生们在作品中写下"守护它们的粉色天堂"的标语，或是通过 AI 技术生成"翼护共生"的视觉符号时，这场别开生面的跨学科之旅，正在为教育创新的蓝图添上浓墨重彩的一笔。

此次项目是高新中学对"新课标"跨学科实践要求的积极响应,也是AI技术与美育教学深度融合的成功探索。学校未来将以此次项目为起点,持续深化项目式学习模式,探索AI技术在虚拟策展、数字艺术创作等更多元场景的应用，致力于培养兼具创新力、协作力与全球视野的未来人才。

学校表示，当传统艺术拥抱AI技术，高新学子不仅收获知识技能，更体会到艺术与科技、个人与团队的共生力量。这场创新之旅为教育改革写下生动注脚，让美育在科技赋能中焕发新的生命力。

（图片由学校提供）