深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉 记者 方杰 通讯员 杨教
为充分发挥教学研究对课后服务工作的专业支撑与引领作用,营造浓厚的课后服务教研氛围,5月16日下午,宝安区义务教育阶段学校课后服务教研活动在裕安学校举行。宝安区教科院党总支副书记周焕南、宝安区教科院学生发展研究部部长宋钊、宝安区教科院教研员柯栋、各义务教育阶段学校课后服务负责人及裕安学校师生三百余人代表参加,聚焦课后服务质量提升,探寻区域特色课后服务品牌建设之路。
活动赋能,共启教研新篇
本次教研活动以“创新驱动、数智赋能”为导向,构建多层次、立体化的交流平台。
活动伊始,参会人员通过沉浸式参观裕安学校课后服务社团成果展,参与版画特色工作坊、人工智能编程、芯控家园、车模等科创社团的互动体验,直观感受学校课后服务课程实施成效与创新实践。
“春风拂面万物鲜,顺时养生记心田。夜卧早起迎朝露,养肝护肝气色添……”在社团展示环节,裕安学校朗诵社团带来的原创作品《春草谣》惊艳亮相。作品以朗朗上口的韵律为载体,将“海棠含笑相争艳”的春日盛景娓娓道来,巧妙融入“春生夏长” 的中医养生智慧,传递出传统养生文化的深邃内涵。
紧随其后,非遗梅花拳第十七代传人马丽老师带领裕安一年级学生,演绎古老拳法与现代校园教育的碰撞,这里既彰显了非遗文化的独特魅力,又生动诠释了传统文化传承与现代教育理念的创新融合。
课间快闪 共赏少年风采
值得一提的是,活动中一段记录裕安学子课后服务社团快闪的视频成为全场焦点。随着课间铃声响起,校园瞬间化身为活力舞台:舞蹈队以灵动舞步率先开场,体育社团震撼接力,健美操、跳绳、篮球等项目轮番上演,尽显蓬勃朝气。竹笛婉转奏响《青花瓷》,口风琴流淌出《声声慢》的古典诗意,合唱团带来的《明天》清亮悠扬,全校齐唱《就是哪吒》更以铿锵旋律点燃激情。当传统韵味融入现代课间,当创意灵感交融教育智慧,这场快闪将活动氛围推向高潮。
经验分享 共拓育人新径
在经验分享环节,裕安学校科研处负责人刘颖以《数智赋能管理新生态,高质量普惠课后时光》为题,从四方面解码课后服务创新实践:以课程普惠之 “多元”,育学生成长之 “慧心”;以管理规范之 “长效”,筑校园运营之 “安心”;以服务智联之 “数智”,赋教师教学之 “巧心”;以宣传覆盖之 “多维”,暖家长托付之 “放心”,系统展现课后服务提质增效的智慧路径。
新安中学(集团)外国语学校科研处主任朱敏围绕《数字化赋能课后服务,打造智慧校园新样态》主题,从四个维度阐释创新实践: 以 “1+X+N” 分层课程为基,点燃学生成长的 “智慧火种”;以数字化闭环管理为轴,破解传统运维的 “效率症结”;以多元AI技术融合为翼,开拓教学创新的 “破界之路”;以数智化家校协同为桥,夯实共育生态的 “信任根基”,共同为区域课后服务信息化建设提供可复制的实践样本。
课例展示 共研课程育人
裕安学校以课后服务社会实践类课例《我心中的鲲鹏径》为载体,完整呈现课程设计、实施及评价闭环。课程秉持“以万物为教材 融寰宇作学堂”理念,以鲲鹏径为实践场域,聚焦区域文化、生态保护等议题开展跨学科探究,引导学生综合运用跨学科知识完成调研报告、创意地图绘制等任务,在实践中探索,在探索中成长,真正实现“脸上有笑,眼里有光,身上有汗,心中有爱”的教育愿景,这是学校“以生为本”的实践范式,更是课后服务与教育资源的深度融合,为同类课程建设提供示范样本。
随后,宝安区教科院德育教研员柯栋老师对活动进行专业点评,他用 “你们的一小步,宝安区课后服务教研的一大步” 高度评价这堂课。柯老师认为,这节课在课程设计与目标上,本土特色鲜明,三维育人导向清晰;在教学实施与亮点上,实践导向突出,环节设计环环相扣;在优化与建议上,针对课程实施中的细节,柯栋提出两点建议:一是加强 AI 工具的前期培训,可安排技术能力较强的学生进行帮扶,解决学生认知不足与使用困难的问题;二是优化成果展示环节的时间分配,给予各小组更充足的展示时间,鼓励学生深入互动交流,激发更多创新灵感。
活动最后,宝安区教科院副书记周焕南对教研活动进行总结讲话。他提出,承办方裕安学校通过社团展演、经验分享、课例展示,为区域打造了课后服务实施样板。本次教研活动亮点鲜明,通过社团的美育成果和课程实践展示,可以看到学校的课后服务课程既满足了学生个性发展需求,也为学生营造了美好的课后时光。周焕南还特别肯定了《我心中的鲲鹏径》课例在深圳本土资源整合、实践育人等方面的示范价值。他期待宝安区课后服务教研在生态教育与创新实践融合中培养更多兼具环保意识与实践能力的时代新人。
此次活动,以教研为纽带,聚焦课后服务数智赋能与协同育人,既是深化教研共同体建设、贯彻区教科院“人人教研”理念的一次创举,更是促进课后服务优质均衡发展,打造区域课后服务特色品牌的一次尝试,有效促进了宝安区义务教育课后服务专业化、标准化、特色化水平提升,助力宝安教育高质量发展迈向新台阶。
(图片由学校提供)