南山区 “素养课堂” 现场观摩研讨活动举行，共探课堂变革新路径

5月15日上午，南山区 “素养课堂” 现场观摩研讨活动在深圳大学附属教育集团外国语小学举办，活动聚焦课堂改革与学生素养提升，探索教育转型新路径，推动区域教育高质量发展。南山区教育局党组成员、二级调研员陈登福、教科院课程与教学部教研员及各小学校长、分管教学副校长和教学骨干参加了本次活动。

活动伊始，深大附外小王雪晴老师和赖华东老师分别带来二年级语文《祖先的摇篮》与五年级数学《包装的学问》两节研讨课，通过创新教学模式，充分展现素养课堂魅力，为学生创造主动学习环境，引发学生积极思考与互动。

王雪晴在《祖先的摇篮》课程中，以“寻找原始森林的神秘宝藏”为驱动性任务，通过趣味闯关活动激发学生兴趣。学生在多样朗读中感悟文本情感，在趣味识字里提高识字效率，在小组合作中探究识记难字，分享识字方法，每个学生都积极投入，课堂充满生机与活力。

赖华东通过《包装的学问》，以“设计最节省包装方案”为驱动性任务，学生通过独立学习、同桌合作、小组讨论的学习方式，在摆、算、辩中经历数学建模全过程，使抽象的空间观念在具象化操作中自然生成，提升学生核心素养。

深大附外小校长姚晓英表示，自南山区发布《“素养课堂”核心要素与评价要点》以来，学校将2024年和2025年定为课堂年，基于学习金字塔理论，倡导学生主动学习，在全校推动教与学方式变革。通过组织教师研读专业书籍、引入专家指导、创设交流平台等，首先改变教师教学方式，确定了“活课堂”主张。同时，开展全员大练兵，着重培养学生自主学习、专注倾听、合作学习与自信表达等核心能力，并通过校长、行政及骨干教师示范，以及全员磨课、家长开放周等活动，推动素养课堂的建设落地见效，赢得家长高度认可。

陈登福充分肯定了赞深大附外小对素养课堂的积极探索，他提出，素养课堂建设进一步聚焦8个字，在“真”与“假”上，各校需以核心价值观为引领，真正行动起来，关注学生全面发展，聚焦教学目标、打破传统模式、转变教师角色，促进学生学习方式变革；在“多”与“少”上，课堂应多给予学生自主学习时间，教师少讲，学生多悟，让学生主动参与、独立思考；在“忙”与“闲”上，课堂要发挥学生主体地位，让学生在行动与实践中锻炼能力、发展思维；在“先”与“后”上，鼓励部分学校或学科率先行动，树立榜样，带动更多人参与，形成良性循环的教育格局。

此次研讨活动为南山区“素养课堂”研究共同体搭建交流平台，明晰素养课堂建设方向。南山区各校将在区教育局和教科院的指引下，以更开放的视野、更扎实的行动，书写素养课堂新篇章，为学生全面发展奠定坚实基础。

（受访者供图）

编辑 杨渝嘉 审读 张雪松 二审 党毅浩 三审 陈晨