传统文化进校园，名画、华服、编钟各千秋；非遗瑰宝话流传，鱼灯、英歌舞、面具展风采……11月19日，在深圳市中小学“四个一百·百幅名画进校园”暨罗湖区第九届自主审美社团嘉年华——项目式艺术实践展演上，罗湖学子们自主解读艺术故事，通过表演感受美育教育。

本次嘉年华在深圳市教育局指导下，由罗湖区教科院主办，广东省美术教研基地、深圳市翠北实验小学承办。活动特邀了张劲、周凤甫、崔卫、房尚昆、李力加、陈勇、尹也等全国各地美育专家出席，河南南阳内乡县20名美术骨干教师专程赶来参加活动、参演师生和家长等共计500余人。

以画为媒润童心 ，促进学生审美教育

在“四个一百·百幅名画进校园”专场，教育部课程标准组核心成员周凤甫老师担任导览员，对名画背后故事、创作时间、专业知识、文化理解等向观展的学生提问。全国政协常委、副秘书长、中国美术馆馆长、中国美术家协会副主席吴为山先生心系为本次活动发来贺信。罗湖美育一直坚持走近名画、走进美术馆、博物馆，深入基于艺术行走的馆校共建课程的研究。本次百幅名画进校园，是罗湖美育整合、利用公共资源提升学生审美、增强文化自信不可缺少的一部分。

本次项目式艺术实践活动的展演覆盖面比往年更广，全区39所学校的44个专题参与了初赛，经过层层筛选，最后择优推选出13所学校进行展演。罗湖区美育团队历经十年探索，以团队形式展示出罗湖美育实践的新步伐，重点从四个方面进行探索：整体联动，全面推进；展示学生，考验老师；全员参与，特色展示；课标引领，教研结合。

深圳市小学美术教研员尹表示，罗湖美育自2015年以来坚持开展自主审美社团嘉年华，长期坚持审美教育，未来一定要把这个树立大美育观的实践行动坚持下去，成为深圳美术教育一个响亮的名片。

罗湖师生们在美术学科本位上，融合演讲、音乐、舞蹈、信息技术、表演等跨学科，进行项目式艺术实践。以舞台剧、情景剧、角色扮演、小品、辩论等方式，穿越古今，探索华夏文明之美。《中国美术教育》杂志主编崔卫博士提到服装的演变受什么因素影响，罗湖小学孩子们从朝代、时间、经济、政治、不同时代的审美等因素侃侃而谈。

与会专家、领导们以社会、人文、学科、专业等角度提到近20多个问题，各展演学校的孩子们均机智、从容回答应对，体现出项目式艺术实践活动过程中，教学探究开展的扎实有效，给孩子们的关键能力和必备品格带来了巨大的影响和变化。

鼓励多元展示， 重视过程性评价

体现过程性评价，将评价的视野投放到学生的整个学习过程中，也是本次活动的重要环节之一。从确定研究课题、研究思路、分工合作、收集资料、编写剧本、制作PPT和舞台道具等，均由学生在老师的指导下自主、合作、探究，并以纸质形式记录下来。每个节目不仅有着精彩的结果性呈现，还将学生在项目式艺术实践过程中，发现问题并解决问题的方案以手册的形式展现，关注教学过程中学生智能的发展，及时做出综合判断。

四个一百进校园和嘉年华活动精彩纷呈，得到现场专家、领导、家长等频频肯定。这是原罗湖区美术教研员陈勇老师2013年提出此设想以来，罗湖区美术教育常年坚持的成果，给全国义务教育阶段的美术鉴赏学习带来新的启示。今年的项目式艺术实践活动是一次华丽的转变，深入的探究开创了新的高度，带给全国家校社一种创新的实践体验。

罗湖区教科院李春娥院长表示在本次活动中，看到了罗湖美育人在探索道路上的传承与创新，高度认可罗湖美育为孩子们搭建平台自主成长的付出。罗湖区教育局刘维志副局长代表教育局党组感谢各校师生的付出，鼓励师生在近期全面开展的项目式学习中深入探究，希望大家在未来人工智能的时代很多职业会被替代的情况下，更多地关注学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，为未来育创意新人。

（罗湖教育局供图）

编辑 黄力雯 审读 刘春生 二审 关越 三审 王越胜