人文天地·新阅读 | 编书者说：等待小林校长的40年

今天是教师节，作为这本《巴学园的父亲：小林宗作传》的编辑，我想向大家推荐这本书。

“如果今天还有巴学园和小林校长，可能就不会有孩子讨厌上学了吧。”作为超级畅销书《窗边的小豆豆》中的小林校长，很多中国读者对他的感觉，可以说既熟悉又神秘。作为一位寓伟大于平凡的教育家，小林校长的教育思想、理论体系、教学实践和教育成果，都对我们当下的教育有着现实意义和价值。

《巴学园的父亲：小林宗作传》 [日]佐野和彦 著 田建国 杜勤 顾振申 邓俊玲 译 乐府文化·上海教育出版社 2023年7月版

“教育不是一朝一夕就能完成的。要向前看，看到二十年以后。”这句话被小林校长一直挂在嘴边，不只看眼前，要看到不同教育内容在孩子生长阶段尤其是幼年阶段的影响，要关注教育对孩子整个人生的影响。我不禁想起二十年前，我第一次读《窗边的小豆豆》，是在一个图书批发市场混乱的柜台前。之后我把书买回去，一遍又一遍地读——原来学校也可以是这样有生命力，原来老师也可以这样倾听孩子……我知道我非常爱这本书，但我不可能知道，这本《窗边的小豆豆》后来会风靡中国，畅销超过1000万册。

所以顺理成章，我对小林宗作校长充满好奇，想知道关于他的一切。然而，除了小豆豆提供的信息，中文世界里关于小林宗作校长的资料少得令人吃惊。我只在一篇文章里读到，他曾经和小原国芳一起合作了成诚学校，小原国芳负责小学部分，小林宗作负责幼儿园部分，那是日本教育史上的一个传奇。但是，比起大名鼎鼎的小原国芳，小林宗作的名字，却似乎已经湮没在了长河之中。我后来上日本亚马逊去查小林宗作的书，著作一本都没有，而传记，只有一本绝版了几十年的《小林宗作传抄》，作者佐野和彦。我很想知道这本书写了什么，我也很好奇，“传抄”是什么意思。然而，这个作者找不到，甚至这本书，我都不知道从哪里去寻觅。

后来朋友从日本买回了这本书送给我，我拿到书之后才知道，“传抄”的意思，是说这本传记，很大程度上出于对小林宗作文章的抄录。对我来说，这是意外之喜，我正想看看小林宗作本人到底写过一些什么样的作品呢，一个能做出巴学园的人，他对教育的思考，到底是怎么样的。拿到书的时候，我就已经打定主意，一定要想办法，出版这本书。

从打定主意，到现在乐府出版这本书，差不多过了十年吧，大部分时间都花在找版权上面了，这本书在日本绝版太久，出版社也早已倒闭，作者也去世了，我们找了很多年，根本没有获得版权的线索，但就在我几乎放弃了的时候，顾振申先生出现了，他长居日本，我跟他提起小林宗作这本传记，他说找找试试吧，结果不到一个月，他就联系上了佐野和彦的遗孀。对我来说，这有点像是一个奇迹——就像佐野和彦在写这本书的过程中突然发现，他每天一起工作的同事黑柳彻子，居然就是小林宗作的学生一样。

我知道，对中文世界，《巴学园的父亲：小林宗作传》这本书是有一点姗姗来迟的，新版《窗边的小豆豆》已经风靡了20年，如果从这本书最早引入中国开始计算，则已经经过了40年，此时回望巴学园的故事，既觉得恍如隔世又感到正当此时。在孩子面前，小林校长放弃掉一个成年人的权力和力量，只保留责任；在成年人的世界里，他则用尽全力，让人们理解，儿童内在有某种天然的节律和韵律，“你不能改造和塑造它，只能支持它。”

（原标题《人文天地·新阅读 | 编书者说：等待小林校长的40年》）

编辑 秦涵 审读 刘春生 二审 许家宜 三审 刘思敏