深河共建圳在帮扶｜深圳市河源支教队：心怀大爱甘奉献，教坛不觉已春深

这个暑假头二十天，正在河源市龙川县登云中学支教的杨汇滢，仍留在学校负责操场的施工项目，这个操场是宝安区教育局捐款80万元建的，“领导看我们支教很卖力，给宝安争得了荣誉，专门给登云捐的。”杨汇滢自豪地说。

杨汇滢就是以“带着孩子去支教”知名的深圳支教老师，是深圳奔赴河源支教老师团队中的一员。她2021年来到登云中学，至今已是第三年了，她称下一学年还要继续留下来支教。

杨汇滢是深圳市河源支教队的代表，也是这些年深圳对口帮扶协作一以贯之的精神的代言人：尽我所能，供汝所需，帮扶协作，共同发展。

杨妈妈厨房：给孩子们做顿好吃的饭菜，是杨汇滢对进步学生的特别奖励

全链条全时段的接力帮扶

2013年起，深圳开始全面对口帮扶河源，教育帮扶是其中的重要内容。连年来，深圳一批又一批老师奔赴河源支教。其间，2021年深圳河源支教队一行有60人，分布在河源市东源、和平、龙川、紫金、连平等5个县的40所中小学。

2022年，深圳对河源的支教工作在原有的基础上又进行了升级。根据《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，深圳继续与河源结对帮扶，帮扶期限至2035年。帮扶模式也从原来的单纯支教模式，升级为全口径、全方位、融入式结对帮扶，深圳帮扶河源培养优秀中小学校长、教育行政管理干部、名优骨干教师队伍，帮助提高教师队伍素质能力。

源城组王丽老师的课外时间

过去的这一学年间，深圳向河源派出了116名支教老师，分赴河源27个教育主管部门、中小学和技工学校，集中支援河源33所中小学，对受援学校的学校管理、教学教研、学科教学等进行全方位帮扶。

“深圳市河源支教队各支教教师按照省委、省政府‘全方位全口径融入式结对支持粤东粤西粤北基础教育’的相关要求，全面复制深圳教育教学管理办法，示范引领带动一个学科、一个科组、一个学校，实现帮扶学校教学管理水平的提升，实现深河两地基础教育的协同发展，促进河源市基础教育的高质量发展。”深圳市河源支教队队长涂耀林表示。

东源组骆奇老师在上课

与杨汇滢一样，涂耀林也准备继续留下来，与下一学年即将到来的深圳同行们一起，接力帮扶河源。一学年间，他们在河源“写”下一串串帮扶印记：龙紫教育帮扶被列为“2022年广东教育宣传十大关键词”中全省教育帮扶典型案例，支教教师王丽录制的四年级课程《交流平台与初试身手》被评为“广东省基础教育精品课”……

以深圳标准培育河源新样板

深圳市河源支教队以深圳标准，引领教学科研，积极参加当地学校的教科研工作，主讲公开课、示范课或讲座培训，发挥示范、引领作用，以深圳标准培育河源教育新样板。一位支教教师说，“在具体的支教工作中，我们强调两个原则：一是服从受援单位的安排，到最需要的地方去，到能做最大贡献的地方去；二是必须用‘深圳标准’去工作，发挥示范、引领作用。”

龙川组有宝安区名教师工作室主持人2名，高级教师6名，研究生学历5名，宝安区兼职教研员5名，宝安区高层次人才1名。为实现支教成效最大化，龙川组早早整体规划宝安·龙川“种子教师研修”项目，依托宝安学科教学教研成果，组织开展多种学科研讨活动，通过团队协作培养一批扎根本土的学科种子教师，促进龙川教育的高质量、可持续发展。

紫金组钟秀娟老师在给孩子解答疑难

与此同时，支教组还充分发挥“名师工作室”的作用，对河源老师进行手把手的传帮带。

紫金组组长钟秀娟从教20载，曾获得国家、省、市、区级教学比赛特等奖、一等奖80余项，是“全国百佳示范课教师”。“山区条件虽有限，但可以从提升教师专业水平上下功夫。”钟秀娟说。作为“名师工作室”领头人，她以新课标和整本书阅读教学为抓手，深入开展教师专业能力培训，提高教育科研水平。一年来，她先后20余次将自己工作室活动下沉到紫金的乡村学校。足迹遍布全县16个乡镇的大小学校，听课调研，了解乡村教师最迫切的需求，有针对性、有主题地列出工作室“送教菜单”。紫金县英语教研员赖艳芳说：“‘名师工作室’为全县英语老师的专业发展提供了最有力的专业支持。”

为了发挥“传帮带”作用，源城组组长王丽与学校青年教师钟伊婷、黄春燕结成师徒，一起“磨课”共同成长。东源组组长骆奇两个学期进行多次公开课、讲座，受益老师逾3500人（次）。在学校六年级质量分析会上，他针对学生基础差的情况，给六年级老师介绍了“每天三道题”的做法，经过老师们一段时间的实践，收到了良好的效果。

因地制宜制定“成长套餐”

在支教过程中，各支教教师因地制宜，以“深圳标准”为前提，依据受援地的实际情况，尽自己所能、急河源所需，不拘一格为孩子们创制各式各样的“成长套餐”，亮点频出。

和平组支教教师参与设计德育与社团活动等图册、海报、视频制作50余项，创办了特色足球社团、线描画社团等，受到了师生的一致好评。

和平组周培根老师在上课

贺新国来自全国教育强区深圳南山区教育名校，凭借扎实过硬的教育教学工作能力与贡献，曾获得省级优秀教师、省人民政府二等功及省级优秀教育工作者金牌等殊荣。针对学生普遍阅读量不够、作文“挤牙膏、靠拼凑”的痛点难点问题，她对症下药，鼓励学生课余时间多阅读、做读书笔记、写读后感、写日记或小作文，全班集体大作文10次、作文专题指导10次，并组织班级辩论赛、校园写生课、“快乐阅读”等相关活动5次，通过多阅读、勤练笔、适时有效指导，学生的作文有了明显的进步。连平县实验小学周校长惊喜地说，现在学生们越来越喜欢上语文课了，从他们课堂上亮亮的眼睛就能看出来。

为培养孩子们的阅读习惯，王丽自费购买百余本图书建立“悦读吧”班级图书角，她还组织四五六年级师生举行高埔岗学校第一届“阅读点亮童年——我最喜爱的一本课外书”演讲比赛，种下阅读的种子。

连平组贺新国老师与孩子们

为推广阅读活动，去年9月10日，龙川县教师书吧成立。龙川县支教教师捐赠教研书籍8000多册，建成宝安支教队捐赠书籍专柜。支教团队还持续开展“名师荐读”“读书分享”等活动，还向卓峰学校、老隆二小、登云中学捐赠各类书籍8600本，价值超21万元，带动家庭1000多户，惠及人员3000多人。

送教下乡，是支教老师们为河源乡村学校老师制定的“成长套餐”。据了解，去年一学年，深圳市河源支教队组织教学资源送教下乡134次受到村小师生的热烈欢迎。送教送培下乡，将帮扶成效扩展辐射到更广的领域、更深的层面。

以紫金组为例，为破解山区教师成长慢的难题，紫金组派出了龙华教育“张桂梅”团队，首批48名教师，2022年再次选派41名支教教师，定期开展每月“三个一”送教下乡活动，即每月至少一节公开课、一次讲座、一次下乡指导，把龙华教育先进的办学理念、机制和教育教学思想带到紫金，提升当地教学、教研水平，成为紫金教师队伍专业发展的“孵化器”。

引资助学爱心满满

据了解，在做好教研工作的同时，深圳市河源支教队还积极牵线搭桥，引进湾区社会资源捐款捐物，弥补受援学校短板。据不完全统计，短短一学年，深圳市河源支教队已累计组织捐赠物资1500多万元。