石芽岭学校：“双导师制”让教育更有温度

九年级的学生即将要面临中考，为了能让他们走得更好，走得更稳，龙岗区石芽岭学校党总支书记、校长蔡江彭提出“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理策略，学生成长指导中心和九年级组一起实施了“双导师制”方案。每位老师负责三到五名学生，既是学生的学习导师，更是学生的生活和成长导师。此举发挥了教师在教育、教学过程中的主导作用，发挥学生在教育、教学过程中的主体作用，建立更有温度的教学人际关系和教学模式。

呵护心理、指导教学……导师陪你居家生活学习两不误

近日，在该校九年级全体教师会上，蔡江彭指示：“非常时期，双导师制要从线下转为线上，给九年级学生全力备考保驾护航！”随后，落级行政德育处主任潘通波和年级组长廖学锐做了线上双导师制的详细部署，提出“全员、全程、全覆盖”的“三全”原则和既要关注学生的学业辅导和思想引导，也要关注学生的心理疏导和生活指导的“四导”原则，要求把“双导师制”落到实处。

疫情期间，户外活动减少。学生长时间在家，容易产生一些不良的情绪；还有部分学生面对中考，非常焦虑。为此，导师们会关注学生在课堂和群里的发言，发现有问题及时跟进，对学生进行引导和心理疏导。同时，导师还会充分挖掘学生的闪光点，鼓励学生树立信心，激发学生的斗志，让学生充分感受到来自老师的关心和爱护。

由于线上教学，学生有了问题不能像之前那样当面请教老师，所以在学业指导上，导师们也积极利用网络优势，除了在线答疑外，还经常录制些创意小视频，在趣味中为学生答疑解惑。

“坚持每天运动，保持最佳体能，迎接四月中考。”“好样的！每天增加一点点距离，注意运动前后要拉伸……”除了关心孩子、指导教学，作为学生中考的第一站——体育，也深受导师重视。每天每个导师都会客串体育老师，孜孜不倦地督促、鼓励学生进行体育锻炼。此外，九年级各班都在施行小组合作管理制度，导师们会及时了解学生在线上小组合作中存在的一些问题，及时进行处理，或指导或表扬，让小组合作方式不流于形式，真正起到小组互助，共同提高的效果。

用情交流、用心沟通，导师家长构建家校桥梁

导师与学生的交流不只是停留在学习上，还有日常生活。导师会和学生聊最近看的书、电影或是冬奥会上最感动自己的一瞬间，或是疫情最新的情况，或是交流一下美食。

导师们还会对学生的日常生活进行指导，给一些好的建议，比如利用零碎的时间看看短文，听听音乐放松放松等，导师们的用情交流，获得了学生们积极正面的反馈。

除了全程关注学生日常生活与学习过程外，还会和家长取得联系，建构起家校沟通的桥梁，或和家长一起讨论教育现象，或和家长一起分析学生学习、思想问题，找到更多、更好的教育方式和方法，一起为了学生的身心健康成长而努力。

学生王华实的妈妈说：“非常感谢学校施行的双导师制，从中我们感受到了学校老师对孩子的关心和不放弃，对我们家长是一种很大的精神支持。这样对孩子来说，更多了一位老师关心鼓励他，让他更有上进的动力。”

石芽岭学校相关负责人表示，“双导师制”让教师从学生终生发展的高度看待教育教学工作，全方位去关爱学生，真正做到教书、育人相统一。“双导师制”的实施，最大限度的保障了学生的心理健康水平，提高了学生的整体素质，提升了教育教学管理水平及质量。双导师们将携手学生在全面发展的路途上一起向未来！

（来源：晶报APP）

编辑 李依林 审核 汪新林