“双新”改革建设素养课堂高质量“深圳样本” 海德学校“精·诚”课程构筑学业与素养双高地

“双减”深水区，“双新”进行时。为全面深化课堂教学实践研究，深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校10月启动全员参与的“人人展示·素养课堂月”活动。11日，“校园足球课堂教学范式”获南山区校园足球领导小组点赞；21日，市教科院三级联动视导，海德学校全学科开放26节公开课，让AI、戏剧、建模、实验在各班教室同步上阵，展示出“学业质量与综合素质同步上扬”的教学逻辑。

立足南山教育高地，办学二十余载的海德学校已成长为区域基础教育优质办学的标杆。依托集团化办学优势，海德学校把“对人以诚，对事以精”的校训精神写进课程基因——国家课程校本化、校本课程特色化，科技前沿、湾区文化、中外人文交流全线嵌入，“精·诚”课程体系撬动课堂革命，率先破局实现“知识传递→能力内生”“分数至上→学业与综合素质双提升”的能级跃迁。

海德学子参加2024世界机器人大赛锦标赛。 学校供图

仅本月，海德学校就迎来两支参访团累计91人抵深“打卡”，“减负不减质”的课程样本被频频点赞——正如南山二外（集团）党委书记、海德学校校长韩晓宏所期待的一样，王牌“素养课堂”正推动海德学校成为“深圳的海德”“中国的海德”。

AI赋能素养课堂 让数字人“变身”课堂评价工具

“见到南仁东爷爷，你最想问他什么问题？”话音未落，AI数字人“南仁东”面带慈祥笑容出现在电子屏上，八（8）班瞬间沸腾了起来。“FAST哪次技术难关最让您崩溃？如果收到‘天外之声’，您希望第一条信息是什么？……”学生们的问题创意迸发。范露露老师顺势为这篇自读课《天上有颗“南仁东星”》抛出“设计南仁东展”的三大“任务链”：梳理生平时间轴、设计图文内容、提炼精神内核——阅读、表达、写作三级进阶一气呵成。市教研员李燚鑫现场点评：以情境化探究贯穿课堂，大单元观念撬动思维，体现了从知识传递到能力建构、再到精神涵育的完整闭环，立德树人润物无声。

范露露老师带来初中语文公开课《天上有颗“南仁东星”》。

语文阵地如此，英语课堂同样“赛博味”十足。雷小燕老师在Smart life in the future课上发布“生成式任务”：学生分组讨论Future Classroom，英语畅聊、AI生成图片——雷老师则根据“素养课堂评价量表”对标学生的语言、创意、思维等多维指标，获得最具象化的课堂反馈。她笑称：“中高考英语作文里的‘李华’不是虚拟代号，而是每个孩子真实的生命体验——英语教学要服务于学生在跨文化情境中的意义建构与问题解决，让孩子做英语的‘主人’。”

去年的“双新”数学市级公开课上，初中数学科组长朱本靖把“负负得正”的“有理数的乘法法则”还原成“生活推理秀”，推演、归纳、建模三法并行，带领学生层层探究数学原理。他指出，新课标所要求的数学核心素养，是带领学生用数学眼光、数学思维和数学语言重新观察、思考和表达现实世界，为此，中考的情境化命题、逻辑推理、计算能力等卷面考察，实际上都基于日常积累的数学核心素养。

AI赋能帮助师生把数学抽象概念可视化，让思维有迹可循；“作文纸”扫描分秒间实现全班作文“一文一改”；英语三分钟演讲，既有《拒绝容貌焦虑》的内涵探讨，也有“被雨淋湿后为什么不舒服”的科学研究，还有关注中东女性着装的《最重的衣服》……在海德学校，设备技术成了“双减”背景下精准施教的助推器。正如学校副校长何传杰所言：“AI工具，让‘对人以诚、对事以精’的校训有了数据跑道，课堂收获，可量可测。”

三阶六群+评价量表 给“减负”装上“增效”引擎

“《每日诵读》让文字成为灵魂的羽翼……”海德小学部语文科组推出六本古诗文分层读本，覆盖一至六年级，从“萌芽”到“宗师”五级闯关，一键完成小初衔接——该行动正源于“海德DNA三·3行动”：教学—课程—场域“三融生态”，学科组—年级组—备课组“三级联动”，目标与方案—评价与反馈—改进与创新“三维闭环”。

海德学校小学段强调以“习惯养成、兴趣激发”为核心，奠定“诚”的底色与“精”的萌芽；初中段侧重以“素养提升、能力进阶”为核心，着重强化批判性思维、创新实践能力与社会责任感，深化“诚”的担当与“精”的追求。小学教务主任王海青自豪地介绍，学校打造了一个“问需、众筹、浸润”的开放式教研平台——依据传统，每个科组都构建有“资源包”，推出各年级各学科的专属“素养提升宝典”——本学期全市开始推行“一课一辅”，让海德人有种“不谋而合”的成就感。

为鼓励学生个性发展，本学期，海德学校“免/选修”也从“制度允许”走向“生态支持”，升级为一套“拔尖创新人才孵化系统”。本学期初，又有12名学子拿到数学、英语等学科的“免/选修”通行证。

海德学校科创处主任王大威介绍，以“海德DNA三·3行动”为保障，构建的“精·诚”课程体系，包含纵向“三阶”——“基础—拓展—卓越”、横向“六群”——“诚德、诚思、诚雅、精行、精创、精寰”的“三阶六群”课程结构，整体形成了九年螺旋上升、覆盖全面的课程内容体系，直指“引领未来发展的人”这一育人目标。

海德学校建有超过20个校内外社团，已全线实现活动课程化，不仅有走进五年级课程表的“乐高人工智能”，还有FEG人工智能校队、无人机校队、少年飞行员固定翼赛队，以及机器人编程、信息学奥赛、脑科学等精锐赛队，助力学生们在世界机器人大赛、全国青少年科技创新大赛、“中国芯”等权威赛事中屡创佳绩。上学年，师生们在各级科创赛事中获奖235项，另外，“脑科学社团”登上央视报道，信息学奥赛21人参赛19人上榜……

海德把“双新”量成刻度，把“增效”写成答案，在“双减”赛道上，用精准定位让每个孩子都跑出了自己的“加速度”。

名师释放“头雁效应” 把“卓越”写进每一间教室

“海德学校中考成绩亮眼只是冰山一角，真正的支撑是水面下稳健运转的素养课堂，是海德教师聚焦教学、班级管理、家庭教育指导的‘三重能力’。”教科室主任苏伊婷一语道破。

海德教师平均年龄超过40岁，以骨干教师为主体——2023年-2024年，3位教师斩获“国家级精品课”；4人参与省、市中考命题；近10人次摘得省、市基本功大赛一等奖。南山区“百花奖”创办以来，海德几乎实现一等奖全学科覆盖；去年9人申报“南山区名师工程”，全员入选；全校8项区级课题、8项校级课题在研，12项新课题进入申报流程……海德教师集体发力，从“教书匠”升级研究型、专家型教师，让“一切皆课程”理念在校园落地生根。

近日喜讯接踵而至：海德学校小学部语文教师孙彦秋荣获“广东省南粤优秀教师”；在刚结束的“2025年深圳市中小幼青年教师教学能力大赛”中，初中部语文教师陈桦青摘得市一等奖；中学数学科组也获评“深圳市中小学数学教育高质量发展项目科组”，成为南山初中数学唯一获奖的科组。

“师生共同减负增效、相互成就，成绩不只比绝对高低，更要比变化、比进步率，动态超越才是海德刻度。”作为初中教学处主任，对刘昌满而言，海德学校从建校之初就形成了一种传统，并逐渐演变为一种精神，每个年级组、教研组、备课组、每位老师、每一节课都在奋力托举——数年如一日，他习惯于每天高频巡楼，抓课堂管理、教学常规、学生学风，在“行走”中为每个海德学子保驾护航。他说，“全体老师都为在一个优秀的学校工作而自豪，都在为维持一个优秀的学校而努力。”

夜幕降临，待最后一间办公室的灯熄灭，刘昌满才轻掩门窗，放心地走出校园……

名师“头雁”领航，卓越团队接力，海德学校用“对人以诚、对事以精”的默契，把“双减”攻坚、“双新”提速，写进每一天的寻常教学，把核心素养写进三尺讲台的每一寸光阴，写进学生与世界打交道的下一秒，也写进深圳基础教育先行示范的闪亮坐标。

编辑 欧阳晨煜 审读 党毅浩 二审 李璐 三审 詹婉容