碧新小学“团宠”失踪？师生联手“破案”引出另类课堂

“碧宝跑啦！新宝跑啦！”10月21日中午，宝龙科技城实验学校（集团）碧新小学萌宠乐园的一声惊呼，拉开了一场既惊险又热闹的 “松鼠追捕战”。两只松鼠 “碧宝”与 “新宝” 咬破木房底的小洞 “非法逃逸”，目前 “从犯”碧宝已被缉拿，而“主犯”新宝仍在校园里“逍遥法外”。

然而，学校没有让“追捕”停留在趣味事件本身，而是将其转化为一堂生动的 PBL（项目式学习）课程，让学生在找松鼠的过程中，解锁知识、学会思考、懂得爱护，让这场 “越狱案”成了最特别的成长教材。

少先队侦探团再集结：从“抓松鼠” 到 “学知识”

此前，在少先队大队委的 “紧急作战会议” 上，学生们已贡献出 “花生酱陷阱”“树上挂网” 等脑洞方案。如今，随着学校PBL课程启动，这场“追捕”多了几分“学术味”。三年级谢老师带着学生围坐成圈，把“寻找新宝”变成了一场 “松鼠习性小课堂”。

从“新宝爱偷松果”聊到松鼠的“囤粮本能”，学生们推断它可能藏在有树木、能避光的角落，比如萌宠乐园的哪个角落、晴雨乐园的篮球架下或者比较容易见到食物的饭堂附近。结合跑得快的特征，分析它大概率会在高处活动，且动作敏捷，不会长时间停留在开阔地带，所以要重点留意能够攀爬的柜子附近……七嘴八舌地讨论，渐渐变成了有条理的“线索推理”，记在学生们的学习单上，使其明白了找松鼠须先从“懂松鼠” 开始。

校园探案现场：做个 “细节控” 侦探

“课间，我们要当真正的侦探，去推测新宝可能待过的地方‘搜证’！”课间，学生们开始分头行动，观察高处有没有活动身影、低头搜索看有没有可疑的坚果壳、记录异常声音……

在保安的陪同下，学生们把校园的 “嫌疑区域” 逛了个遍，就连平时不怎么注意的花坛角落，也被学生们仔细排查，“老师说松鼠喜欢干燥的地方，这里有落叶堆，说不定它会躲在这里！”

每个小组还专门设计了 “线索记录表”，把看到的、听到的、想到的一一写下，这场探案，不仅是找松鼠，更是在培养学生观察细节、记录信息的能力。

角色代入：“如果我是新宝，我会去哪？”

科学课上，老师继续追问有没有发现什么线索？学生们兴奋地表示，“课间在学校体育馆，看到一个快速闪过的身影，好像是！但是具体躲到哪里就不知道了”。

“如果你们是逃亡的新宝，会选哪里当‘安全屋’？” 郑老师的提问，让学生们瞬间切换 “角色”。 “我会躲在后面杂物间，那里不容易被发现” “我要爬到最高的柜子上，这样没人能抓到我”“我会找有软树叶的地方，睡觉舒服，还不会被风吹到。”……基于这些“松鼠视角”的想法，学生们开始绘制 “抓捕路线图”和“抓捕方案”。

事实上，学生们的抓捕方案里，没有“围堵、抓捕” 这样的词，反而多了 “用铺着棉布的篮子当‘临时小家’”“准备坚果引诱，不硬抓”的细节；甚至有小组特意加上“安全提醒”：“抓到新宝后，要先检查它有没有受伤，再送回萌宠乐园。”

一张张画满线条和文字的图纸，不仅是“抓松鼠的计划”，更是学生们同理心与创造力的体现，保护小动物，要先站在它的角度想问题。

发现线索，新宝安全回家

课间，学生们沿着上节课制定的线路图，继续寻找新宝的身影，果然又在体育馆看见，于是几位同学迅速报告老师，在体育和后勤老师的协助下，终于在体育馆杂物间的窗帘上看到了新宝的身影。