2025“龙岗课程讲坛”开讲，以高质量课程开发推进“每周半天计划”

深圳特区报

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摘要

3月20日春分，生命向上蓬勃生长的美好时节，2025年第一期“龙岗课程讲坛”在龙城高级中学（教育集团）龙城创新学校举办。活动聚焦“每周半天计划”的课程开发与实施，深圳大学教育学部党委书记李臣，龙岗区教育局副局长叶德卫，区教科院党总支副书记杜少凡，全区“每周半天计划”相关负责人以及试点学校教师代表参加活动，并面向龙岗区同步直播。

课例展示+AI评课：以AI赋能解决教学真问题

今年的首期“龙岗课程讲坛”，围绕“每周半天计划”课程开发与实施这一主题，通过项目展示、专家讲座等环节，深入探讨课程落地与创新的路径，有助于为“每周半天计划”深入实施提供宝贵经验，也期待为龙岗教育高质量发展注入新动能。龙岗区教科院课程教研员孙渊表示，活动旨在总结优秀经验，分享创新案例，以高质量课程开发推进“每周半天计划”。

课例展示环节，谢静如老师带来跨学科阅读推进课——《跟着法布尔学观察》。课堂上，学生深入研读《昆虫记》原文，系统梳理法布尔的观察策略，并通过小组展示、讨论、质疑与求证等环节，深化对文本的理解。谢老师则巧妙引入AI技术，以“法布尔”智能体与学生们展开跨时空对话，并引导学生提炼法布尔的观察方法，鼓励他们在日常生活中加以实践。课堂上，学生通过创建“新型昆虫”观察卡，将所学知识应用于实践，享受到科学探索的无限乐趣。

评课环节，针对DeepSeek锐评的“走过场”问题，孙渊展示了“扫码在线评”方式这一创新做法的价值。他指出，这种方式可以减少评课人和被评课人的心理负担，还能在短时间内高效收集大量反馈意见，并通过AI技术进行智能分析与总结，为课程优化提供科学参考。对于广大中小学教师来说，真正的AI赋能不在于为了应用而应用的炫技，而在于用技术解决现实的教育教学问题。

经验分享+实践智慧：直面“三难”，巧解“三策”

课程分享环节，金仪璠老师从“为什么选择昆虫主题？”“如何实现跨学科学习的落地？”“如何转化实践基地资源？”三个问题出发，详细阐述了课程的设计理念与实施路径。她强调，课程开发应以学生为中心，注重实践体验与跨学科整合，同时善用AI技术赋能课程建设，为学生的深度学习提供支持。

施珍梅老师则以《每周半天计划：直面“三难”，巧解“三策”》为题，分享了学校在项目实施过程中破解难题的经验。针对师资力量不足、经费支持有限、优质校外课程稀缺等现实问题，学校通过“团队建设”“资源整合”“课程创新”三大策略，成功实现了项目的可持续发展。施珍梅认为，学校应充分发挥课程领导力，加强师资培养与跨学科协作，同时积极拓展校外资源，优化课程设计与实施，为学生全面发展提供有力保障。

专家引领+教育期待：在总结与反思中保持冷思考

活动中，深圳大学教育学部党委书记李臣带来《生活微探究微课程开发》专题讲座。现场解读了学生为何需要探究生活微课程，并通过“如何让声音小一点”的课程案例，阐释了生活探究与学科探究的统一性；分享了生活探究微课程的核心要素，他强调一个成功的微课程应具备吸引学生的主题、明确的内容和实施策略，并且注重课程评价。李臣还列举了不少富有价值的课程案例，提倡将课程内容与实际生活相结合，科学、系统地进行课程开发。