3月29日，全市首个校园全域联动学生健康科普馆在“深圳市首批国家级营养与健康学校”南山实验教育集团园丁学校启用。该健康科普馆占地200平方米，设置了多个主题展区，与校内各空间联动，让各学科教师“兼任”体育与健康教师，实现健康教育与德育、智育、体育、美育和劳育相融合，“六育并举”促进学生健康。

逾9万名学生及其家庭参与营养健康行动

儿童青少年超重与肥胖已成为重要的公共健康问题之一，不仅严重危害儿童青少年健康，更有较高几率延续至成年期，增加高血压、糖尿病等多种慢性病发生风险。

近年来，深圳市着力解决“小胖墩”问题，在市卫生健康委和市教育局指导下，市慢病中心牵头在全市范围内实施学生营养健康行动，积极建设“营养与健康学校（幼儿园）”，广泛普及营养健康知识，提升健康技能，促进健康行为与习惯的养成。

据了解，自学生营养健康行动实施以来，已覆盖幼儿、儿童和青少年全年龄段。截至目前，共有来自263所学校和幼儿园的逾9万名学生及其家庭参与。2023年评估结果显示，学生及家长营养素养合格率分别由实施前的6.8%和22.4%提升至33.1%和53.4%。

截至2023年12月，深圳市已成功打造17所营养与健康学校（幼儿园），其中国家级11所。2024年至今，已有98所学校和幼儿园申报营养与健康学校（幼儿园），示范引领效果显著。

班委会多了一个专管健康的委员

肥胖不仅危害儿童青少年的生长发育，更可能导致学生产生人际交往、心理，甚至学业问题。此次，园丁学校探索以健康科普馆为平台，创新构建“面向人人、人人有责”的校园健康教育体系。

健康科普馆内设置了营养、运动、心理、口腔、视力健康等多个主题展区，与学生食堂、屋顶农场、操场和架空层智慧体育体验区、校医室、心理教室、图书馆等联动，为学生打造互动式沉浸式健康科普氛围。

为保证场馆的良好运作，该校将成立健康科普宣讲员队伍，为参观者提供讲解服务，提高使用效率。

同时，充分发挥“同伴”教育的重要作用，在每个班的班委会中创新设立健康委员，并在初一年级试点，从每个班中遴选5至6名具备同伴影响力的学生组建“健康同伴”志愿服务队，开展校园版“健康同伴训练营”活动。

每名“健康同伴”志愿者要经过包括营养健康知识、同伴教育能力等培训，“认领”班级5至8名同学，组成健康互助小组，通过知识传授、行为劝导、技能体验等多种形式，提升小组成员营养健康素养，改变不良行为习惯，践行健康生活方式。

社康中心负责人担任卫生健康副校长

HSC健康教育课程是医院、学校、社区三方联手构建的健康教育模式，是基于健康教育从孩子，从家庭抓起，辐射社区社会的理念，基于学校、家长、社区共生共长的价值观和大教育观，将健康教育落实至系统的课程。

此次，以健康科普馆启用为契机，园丁学校将深化这种联动模式。由该校与辖区社区健康服务中心建立协作关系，聘任社康中心负责人担任卫生健康副校长，协助学校开展学校卫生和健康教育等工作。同时，社康中心医务人员将定期入校为全体教师普及急救技能，并为学生、家长和教职工举办健康讲座，联合校医对肥胖学生进行营养与运动指导。

未来，社康中心工作人员还将承担起培训“健康同伴”志愿者的任务，确保每名志愿者掌握如何测量身高、体重、体成分、腰围、握力、血压等健康指标，以及计算BMI等技能，再通过健康互助小组将技能普及至每位学生，让每个人成为自己健康的“第一责任人”。

园丁学校在目前推行的HSC健康教育课程基础上，从各学科教师中遴选优秀代表，担任体育与健康兼职教师，不断丰富学生健康教育内容和形式。

深圳市儿童青少年科学健身科普行动同步启动，市慢病中心向全市营养与健康学校赠送了由国家体育总局体育科学研究所出版的“儿童青少年体质健康水平提升指导与实践”系列图书，并开发系列培训课程，全面提升体育教师专业技能，协助指导“小胖墩”科学运动。

活动上，市慢病中心发布了肥胖学生自我管理工具包。学校通过组建肥胖学生自我管理小组，融合“四点半课堂”、社团活动等开展“家—校—卫”联动的肥胖学生营养与运动干预，督促孩子逐步实现并维持健康体重。

编辑 温静 审读 韩绍俊 二审 桂桐 三审 崔霞