学中玩，玩中学 助力学困学生能力提升

7月1日，由深圳市学习困难关爱协会承办的“互动游戏体验工作坊—如何带领学困儿童小组/团体辅导”活动在宝安青少年宫顺利举行。当日活动有驻校社工、小学特教老师、小学心理老师、社区心理社工等14名专业服务者参与。

工作坊邀请游戏治疗师、香港注册社工金天天带领，上午的活动是通过一个基于游戏的互动平台（Kahoot），拉开一天学习的序幕。热身游戏让学员们温故知新，复习“学习困难支援师资培训课程”的相关知识。学员分享自己在学校带领读写困难/注意缺陷多动障碍（ADHD）学生团辅的经验及遇到的困难，导师通过讲解学困儿童小组辅导的团体类型、小组方案的设计要素及步骤等内容，结合小组实施过程中会遇到的挑战，在互动中解答了学员在实践过程中遇到的问题。

下午通过大量的沉浸式体验游戏，引发在座的专业服务者思考如何为学困学生设计合适的小组/团辅游戏。借助道具，体验多感官学习方式，有助于提升脑部整体效能、眼部专注力、空间方位感、手部精细动作及手眼协调能力。学员们全情投入，沉浸在游戏的过程中更能体会到儿童玩游戏的感受和个中乐趣。参与者表示：“丰富多样且极具创造力的游戏形式和工具，为自己在后续设计活动中提供很多奇思妙想，对专业工作的开展有极大的帮助；懂得游戏小组/团体的正确流程和准确分类，也能更全面地看到游戏的目标及针对不同个体的调整方向，能够纠正在面对学困孩子游戏过程中的一些观念偏差。”

本期工作坊属于宝安区慈善会第五届公益慈善项目大赛资助的“宝安区学困公益服务生态营建示范先行计划”项目，在去年的学困支援师资培训课程中，专业服务者已学习读写困难和ADHD相关知识，掌握相应的支援技巧，本次互动体验活动能进一步强化服务者对知识的巩固和干预方法的运用。期待参与学员后续能学以致用，在工作领域中把合适的游戏运用在读写困难和ADHD学生们身上，在玩耍中实现提升孩子能力的目的，从而支援更多的学困学生。

本文由受访者供图

编辑 刘思凡 二审 谭凤希 三审 刘琨亚