你知道烙画吗？它属于国家级非物质文化遗产项目。近日，广东省教育厅公布了广东省第三批中华文化传承学校和第五批艺术教育特色学校评选结果。经初审、复评、实地抽查，深圳市碧波小学凭借“烙画”特色脱颖而出，获评为“广东省第三批中小学中华优秀文化传承学校”。

举措：项目式整合烙画课程，落实“五育融合”

近年来，碧波小学本着传承非物质文化遗产、发扬民族文化、塑造学生美好心灵的理念，以烙画为突破口，把烙画这一传统文化整合到学科教学和德育活动之中，将美育、德育、劳动教育、智育等融合在一起，通过项目式整合烙画课程来落实五育融合。

学校通过成立烙画社团，汇编烙画教材、开设烙画校本课程、举办烙画作品展等一系列活动，形成了课堂教学和课外活动相结合、普及教育与专业辅导相促进、传承传习和艺术熏陶相衔接的烙画传承发展新局面。

这里，实现了烙画教材校本化。学校成立“王咏梅烙画工作室”，将“烙画”这一民间美术资源（非遗）导入小学美术课程资源体系，出版了近14万字的校本教材《创意烙画》（岭南美术出版社出版）。教材渗透“美术•人文•科技”交融的创新理念，覆盖“欣赏•评述”“造型•表现”“设计•应用”“综合•探索”四大学习领域。

学校设置非遗“烙画”校本课程，以课堂为主阵地，整合原有的美术课程，每周开设一节烙画课程，正式将其纳入学校课表，让学生逐渐了解烙画，进而喜欢上烙画。

学校开设的每周8节社团课，深受学生喜爱。在学校烙画社团工作室里面，除了布置有烙画知识展板、名家名作，更展示着社团师生创作的精美作品，营造了浓厚的烙画学习氛围。

提升：结合“双减”，探索基于烙画的跨学科课程整合

“双减”政策下，学校积极探索基于烙画的跨学科课程整合研究。上学期，学校以“走近簕杜鹃”这个彰显深圳活力的主题为切入点，结合烙画开展跨学科项目式研究活动。学生们在语文课上学习与簕杜鹃相关的诗歌，并制作科普手抄报；在科学课上观察校内簕杜鹃的植物特征，通过设计对比实验了解簕杜鹃的生长习性；在英语课上，学会如何用英语向外国友人介绍“市花”簕杜鹃；在美术课上制作各式各样的簕杜鹃手工艺品。在“走近簕杜鹃”烙画作品展中，学生多角度描绘自己眼中的“市花”，进一步深化跨学科项目式研究活动成果。100余幅簕杜鹃主题烙画，与花坛上艳丽的簕杜鹃一同形成校园最美风景线。

自“烙画”课程实施起，学校每学期至少举行一次烙画作品展，为学生开辟了展示自己的又一方天地。

2021年6月，学校举办了《风华——庆祝中国共产党成立一百周年师生烙画作品主题展》。教师指导学生挖掘党史人物故事，运用烙画技艺，对100个党史人物进行肖像创作，展示党史人物的精神风采，创设德育、美育新途径。

当年12月，碧波小学烙画作品展再次开展，共展出“走近簕杜鹃”跨学科课程烙画作品100余幅。此次画展同学们还对传统烙画技艺进行了新的尝试和探索：依照中国画上色的基本原理，共同研究、反复揣摩后对烙画作品进行晕染着色，木与色交融，形成特殊的肌理效果，由此得来一幅幅清新淡雅、五彩斑斓的画作。

成效：多措并举“五育融合”，促进学生全面发展

多措并举发展五育，艺术之光点亮人生。碧波小学以烙画为抓手，撬动学校学生五育并举，全面发展，实现了德育与美育、劳动教育、智育等相融合的格局。

多元化发展美育教育：烙画创作注重“意在笔先、落笔成形”。不仅有中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法，还可以烫出丰富的层次与色调，使其有独特的艺术魅力，因而给人以古朴典雅、回味无穷的艺术享受。学校以烙画课程作为切入点，多元化构建科学的美育课程体系，让学生在烙画中感受美、理解美、鉴赏美、表现美、践行美。

体验式发展德育教育：学校积极弘扬中华优秀传统文化。通过国家课程渗入传统文化教育、特色课程丰富传统文化教育、社团课程提升传统文化教育、活动课程体验传统文化教育、跨学科课程深化传统文化教育。烙画，深刻打造了学生对传统文化美的认知，让学生在学习文化遗产知识的同时，掌握文化传承技能，让爱国情感和家国情怀在每一个幼小的心灵中生根发芽。六（1）班的郑宁馨同学就表示，“在烙画社团，我们学习了烙画的历史起源，努力掌握烙画这一中华优秀传统技艺，激发了我们的民族自信心、自豪感和责任感。”

沉浸式发展劳动教育：烙画以铁为笔，以木为纸，以火为墨，通过炭化原理形成的烙印进行绘画创作。学生在老师的指导下动手学、动手练习，实践“沉浸式”劳动教育。五（4）班的刘子源同学说：“烙画的烙制过程其实需要全神贯注地投入大量时间，通过画烙画，我学到了怎么把心静下来，一心一意，专心于某件事物。”

探究式发展智力教育：学校积极探索通过烙画培养学生实践创新能力。学校烙画教师王咏梅说：“在烙画学习中，我们要求学生学习烙画的画面关系处理，学会多种技法相融合，加强在已有知识基础上进行创新，形成自己特有的表现方法。”在材料和烙画题材选择的创新、作品形式的创新的基础上，学校还在考虑结合计算机技术和STEAM进行创新。

学校以年级为单位，以烙画为突破口，开展基于烙画的跨学科探究式课程整合研究。教师引导学生打破学科之间边界，围绕来自真实世界的学习主题，进行基于现实生活的以学科联动为特征的开放性探究，被列为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《基于协同学习的小学主题式跨学科课程整合研究》课题实验校。

在特色教育的实施过程中，学校烙画艺术取得了骄人的成绩。目前，师生的烙画作品多次走出学校，在罗湖区文化馆、中国教育创新成果公益博览会（珠海）等展出。烙画工作室相关情况及师生作品（部分）被罗湖区教育综合改革专题片收录。深圳市电视台还录制了学校的系列烙画专题暑期小课堂《“解谜”烙画》等。《非遗烙画走近小学美术课堂的实践与探索》《社团活动在小学美术教学中的作用分析》等多篇教学研究论文在国家级刊物发表。在2021深圳教育改革创新大会中，学校获评“传承传统文化示范学校”。

如今，烙画已经成为碧波小学的一张闪光的名片，此次学校被评为“广东省第三批中小学中华优秀传统文化传承学校”，更使全体师生信心倍增。着眼未来，碧波小学校长汤学儒表示：“在‘双减’背景下，学校将进一步完善育人机制，挖掘非遗烙画艺术的育人内涵，就烙画如何培育学生高尚情怀、塑造完美人格、磨炼坚强意志、提升文化素养、培养良好习惯、提高审美能力等育人功能方面进一步探索，不断推进烙画项目向前发展，把优秀传统文化浸润到每个碧波学子的心中。让更多的学生通过烙画传承中华优秀传统文化，传承民族文化基因，实现五育并举，立德树人！”

（来源：晶报）

编辑 姚静霞  审核 麦苗茵