受疫情影响，目前中小学生日均户外活动量下降，电子产品使用过度，体育锻炼时间减少，同时课业负担过重的问题依然突出，体重超重和肥胖现象增多，一些地区和学校的学生近视率上升。7月1日，浙江省教育厅发布《关于疫情防控常态化条件下进一步增强中小学生体质健康的通知》（以下简称《通知》），要求确保中小学生每天1小时以上的体育活动时间，不得以App等形式布置作业。

疫情期间，学生们上网课，线上教学、在线学习一时间成了“新时尚”。人们也再次感受到新科技赋予我们新的能力，能够帮助我们抵御、抵消意外灾害给正常生活造成的负面影响，增强我们战胜困难的能力和信心。

但是，正如人们常说的，科学技术往往是柄双刃剑，在造福于人的同时，如果运用不妥，也会带来伤害。上网课，过度使用电子产品就是如此。除了挤占了体育锻炼时间，造成了学生体重超重、近视率上升等不利身体健康的状况之外，还不时有中小学生利用上网课玩游戏、偷刷父母的钱给游戏充值甚至给网络主播巨额打赏的负面新闻爆出。这些线上教学、学习产生的副作用，有必要及时予以纠偏。

当下，国内疫情总体形势好转，进入了常态化防控阶段，线上教学、线上作业作为疫情特殊时期采取的特殊措施，也到了适可而止的时机。《通知》要求，中小学教学以线下教学为主，小学阶段停止线上教学和线上作业，中小学不得以App等形式布置作业，线下教学中也要尽量控制电子产品使用，使用电子产品教学时间不得超过总教学时间的30%，幼儿园教学与活动不使用电子产品……可以看出，这种种措施，对中小学生以及幼儿园小朋友的身心健康都是一种保护。

中小学生不得擅自携带电子产品进校，这是《通知》里的又一个容易引起社会关注的“焦点”。这比2018年山东省通过《山东省学生体质健康促进条例》严禁将手机等电子产品带入课堂更加严格。禁令由课堂延展到了整个校园，说明电子产品给学生造成身心不利影响的问题越来越为人们所重视，越来越多的地方正在采取越来越严格的措施进行纠偏。而这些地方性的政策措施，也很有可能为全国性的政策措施出台积累经验，打好铺垫。

这其实也是个世界性的问题、世纪性的问题。法国曾经在2018年出台过一个全国性的法律：全法国15岁以下儿童，将禁止在学校使用手机。其实法国早在2010年就规定不能将手机带入课堂。根据2018年的新法律，法国幼儿园、小学、中学在内的所有0-15岁的孩子们，在学校任何时候都不能使用手机、平板电脑和智能手表，即使是休息时间和用餐时间也不行。

对于这项新法律，当时法国教育部是这样解释的：“对未来技术持开放态度并不意味着我们必须接受它们的所有用途”“我们不是想拒绝科技进步，那也太荒唐了，我们只是想驾驭科技，想让人做机器的主人。”

确实，科技给人们带来很多便利，在疫情这个特殊时期，能有特别优秀的表现，但是要永远记住，科技只是人类的工具，人类要做机器的主人，善于利用其有利的一面，而不是过度使用，沉迷其中，变成了机器的“奴隶”。很多科学研究表明，电子产品的过度使用，会让越来越多的孩子陷入一种被动的迟钝状态，数字媒体很有可能成为孩子的“童年鸦片”，扼杀孩子们的脑力。可见，在孩子们有能力驾驭电子产品、数字科技，成为这些机器、科技的主人之前，适当的隔离十分有必要，甚至必须如此。

对于疫情防控来说，增加孩子们的体育锻炼时间，减轻他们的课业负担，增强孩子们的体质，也就能相应提高他们的身体免疫力，这也是疫情防控工作的重要组成部分。贯彻执行这份通知，学校和老师们也要扭转观念，先一步摆脱对电子产品、数字媒体的依赖，不用App等形式布置作业，为学生们做好表率和示范。

编辑 关越