携手大湾区共话教育未来，第四届IEIC国际教育创新大会深圳峰会举行

助力湾区教育，群英汇聚鹏城。11月7日，第四届IEIC国际教育创新大会·深圳峰会举行。

本次峰会由远播教育集团主办，以“守望教育初心·成就孩子梦想”为主题，现场汇聚30+教育大咖、专家学者、学校校长，60+国际化学校及机构，以创新化、国际化、专业化视角深度探讨各类教育热门话题，为不同年龄段孩子的教育问题答疑解惑，立足当下，共话未来。

大湾区国际教育创新论坛

守望教育初心·成就孩子梦想

广东教育学会国际教育专业委员会常务副理事长兼秘书长郭东淦以《包容型全球化趋势下的国际教育》为题，分享了全球化的三个发展阶段、面对全球化孩子需要的各种能力以及国际化孩子的培养目标。他表示，要成为具有文化自信，具备未来全球胜任力的国际公民。公民是做人的基本要求，是培养孩子的基本目标。“文化自信”和“全球胜任力”是孩子面向全球社会，在精神和能力两个方面的学习准备和成长要求。”

关注学生学习动机

远播教育集团总经理邹宏宇针对疫情和“双减”现状提出，应该关注变化中“不变的东西”，也就是以学生为中心的个性化教育——因材施教。他明确表示，孩子是家长、社会和学校三方协调共育的结果，而不单纯是学校的责任。“回到学生学习的本质，更应关注学生的学习动机，而不是其表面的成绩。学习动机的缺失，也会导致很多学生产生心理问题。”

父母改变孩子改变

著名学者、家庭教育专家、生命化教育发起人、教师公益研修“教育行走”项目创始人张文质围绕《父母改变孩子改变》这个话题，提出了三个重要观点：家庭教育的重点是“家庭”，然后才是教育；母亲是“天然”的，父亲是被“造就”的；要从生命性去思考母亲与父亲的意义。关于这个话题的实践，他说：“这不是一个机会，而是责任；这是机会，更是责任；所有的责任，都是机会。”

他表示，中国最需要受教育的也许不是孩子，而是父母，尤其是父亲。父亲需要更多地回归家庭，否则，母亲就会成为一个非常焦灼甚至“精神撕裂”的人。

选择未来型学校

深圳市南山区坎特伯雷国王学校初中小学部创校校长周泽军说，随着现代信息的发展，人与人的链接非常容易，但想要建立有效的关联却非常困难。而哈佛大学历时80年的成人发展研究表明：好的人际关联会令人感受到幸福。

他提到，未来型的学校要想办法解决“现在解决不了”或者“解决不好”的问题。有未来特征的学校会考虑如何帮助学生建立和他人之间的联系，正视人与人之间的差异，并且给学生创造机会去发现自己的兴趣爱好、特长、短板等。

国际化教育价值更加凸显

枫叶教育集团副校监、枫叶研究院院长任鸿鸽指出，望子成龙的家长的“老三板斧”：未成年留学、买学区房、课外提升。而“双减”时代来临，家长要随之调整孩子的培养方式，首先建议不要“想偏门、走捷径”，更不要消极对待国家政策；其次要开阔视野，更新观念。“我们都会不自觉地把自己的期望付诸在孩子身上，所有的内卷里面，教育内卷最残酷。”

未来学校重新定义教育

深圳爱文学校·幼教部执行园长朱沛蓁解析了“世界学校”的内核，并以爱文学校为例，分享校方为打造“世界学校”所投入的人力资源，设置的教学模式，打造的学习环境等。她认为，当孩子们学习的知识点基本类似，最重要的是要学会创造，让孩子们将知识运用于真实生活并解决问题。“在创新的道路上，不是靠一个人或者一间学校就可以独立完成的，我想鼓励在座的教育者和非教育者一起努力，不断思考如何为孩子创造创新的环境。”

国际体系带来N+1种可能

优质的教育到底可以给孩子带来什么？为什么国际体可以赋予孩子未来的N+1种可能呢？瑞得福国际学校执行校董张望兰对比了接受国内教育和国际教育的孩子的不同成长轨迹、发展方向、就业趋势。她分享了瑞德福学校在国际化教育领域的优秀教学成果，以及排名世界前200的世界名校学生的良好前景及卓越成就。“未来面临的新竞争是科技的竞争，科技竞争的前提就是教育，我们希望国际教育可以给孩子开放的人生，这样的教育，小可以为自己、大可以为国家。”

国际教育积极应对疫情

由于疫情导致国际教育受到冲击，现任深圳市罗湖区港人子弟学校校长、罗湖区第八届督学陈海源为大家从三个方面解析了疫情下的国际教育趋势，包括：疫情控制情况决定市场热度、疫情后的网课比例、国际教育概念的不断拓宽。他表示，疫情发生后国际教育的三个方向，即：增强教育文化自信，选择强项专业；提升自控适应能力，求得真经在手；适应泛在横贯学习，终身发展受益。

“信息素养的培养非常重要，知道如何在海量的信息中搜集所需的资料，加以分类处理，加工成自己需要的素材。同时采用打破学科界限的横贯学习方式，进行主题式、项目式的综合性学习，提高综合素养，必将受益终身。”

中西融合，迎接教育新挑战和新机遇

广州斐特思公学中方校长陈亮说，百年未有之大变局下，国内亟待教育创新。他表示，21世纪核心素养5C模型，即：创新、沟通、审辩思维、合作、文化理解与传承。同时也分享了全球胜任力六大核心素养，包括：世界知识与全球议题、语言、开放与尊重、沟通与协作、自觉与自信、道德与责任。“我们比较关注五个一包括：考入一所理想的大学、掌握一种艺术（乐器、绘画、舞蹈、戏剧等）、培养一种喜爱且坚持多年的运动、做好一项社区服务、参加一次探险活动。”

中西融通，培养全球胜任力

北外附属海南外校外语教育主管校长王正俊抛出了两个令人深思的问题。第一：智能翻译越来越发达的当今，为什么还要发展外语教育？他认为外语教育可以塑造人的跨文化能力、开发脑力、提升综合素养、培养国际视野。第二：国家基础教育课程体系相当完备，为什么还要发展国际化教育？他深析了当今全球一体化的趋势，而国际化教育旨在塑造全球胜任力，为“国际型、复合型、创新型”的三型人才奠基。“我们的外语教育、国际化教育不再局限于只为了‘学习外国的先进’，现阶段要通过这种教育模式彰显民族底蕴，让孩子无论在世界的哪一个地方，都可以做到共赢。”

远播国际化学校图谱重磅发布

远播教育平台事业部华南区域总监卢正己发布远播国际化学校图谱。主要为以下四点：中国大陆留学生2020和2021年数量变化情况；中国大陆国际化学校的数量及省份分布；国际教育在中国的发展预测；家长升学路上的选择与规划。“家长应该以更宽阔的视野看待孩子的成长，以更前瞻的思维规划孩子的未来，以更精准的决策促进孩子的发展，以更积极的态度帮助孩子的人生。努力让孩子成为终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。”

两大分论坛覆盖全天

国际化学校专场论坛&生涯规划专场论坛

以“为孩子规划更好的未来”为核心的国际化学校专场论坛中，新哲书院教学总监刘匀分享了《做更好的自己，建更好的世界》；道尔顿新华公学校长张莉分享了《乌卡时代道尔顿如何击破教育焦虑？》；深圳市南山外籍人员子女学校校长David Swanson分享了《WHY IB》；深圳查特豪斯书院创校校长Duncan Reith分享了《在为孩子选择国际化高中时，家长应该考虑什么?》；广东碧桂园学校校办主任廖明毅分享了《如何帮助您的孩子进入牛津、剑桥、常春藤等名校？》；深圳市龙华区诺德安达双语学校中方校长刘望与副校长&教学研究总监Jakub Peciak高柏分享了《阅读的力量》；爱莎国际教育集团市场经理秦微分享了《在爱莎遇见全世界》；美国布劳沃德课程中心中国区运营校长Mars Wang分享了《推开世界高校的大门》；深圳汐社珠宝设计艺术管理有限公司创始人/设计总监肖慧荣分享了《艺术留学之光-当代珠宝》。

以“开拓创新·筑梦未来”为立足点生涯规划专场论坛中，思尧国际教育副总裁刘润东分享了《国际教育与传统教育的区别》；QSI深圳总校长John Shirley分享了《每个孩子都可以成功》；广州斐特思公学总校长Joel Worrall分享了《中西融合为孩子提供优质而均衡的教育》；深圳市第三高级中学-国际部A-Level项目负责人张小萍分享了《国际高考体系解析及如何开启全球高校之门》；深圳市第三高级中学-世界名校精英班项目负责人刘晓楠分享了《教育立德课程赋能圆梦世界百强高校》；深圳市南山区坎特伯雷国王学校外方园长Sian Evans分享了《家校联手，共育独一无二的孩子》。