这是罗湖校长们每周最为紧张的一小时……

新学期开学以来，罗湖教育陆续吹来一阵改革创新的清新之风。校(园)长新学期工作思路交流会、“每周一小时校长学习会”、教师发展论坛等系列活动，让人们足以管窥罗湖教育的新举措、新面貌、新气象。

如果说，校长是一所学校的灵魂人物，决定一所学校的理念、思想和情怀，那么，罗湖首开的“每周一小时校长学习会”正是搭建了一个分享理念、碰撞思想和传递情怀的平台，这样的学习活动让学习回归本义，让教育回归本真，让教育管理者回归本心。

是怎样的学习，让罗湖的校长们既有点“紧张”，又满怀期待，他们为何而学，学了什么，学得如何？

  一场真正意义的充电：

“小班制”的“小组合作学习”

3月28日下午5点，第五期罗湖区“每周一小时校长学习会”（中学组）在文锦中学举行，参加学习会的校长们在进入教室前，都熟练地拿出手机，扫二维码签到。

学习会分为自主分享、小组讨论、汇报交流和专家点评4个环节，每个环节严格控制在15分钟内，有校长把学习会形象地称为“小班制”的“小组合作学习”，这种学习是一场真正意义的充电。

校长学习会每期设定一个主题，第五期的主题为“校长是学校形象代言人”，翠园中学校长韩冬青结合他多年实践经验，分享自己的思考。

台下32名校长分为5组，6-7人为一组围坐成一圈，像学生在课堂上进行小组合作学习般，他们针对韩冬青校长的分享内容，围绕三个问题——“有何收获”“校长形象最重要的特点是什么”“有何困惑”展开讨论。

校长们分工有序，各个小组内部马上产生一名“小组长”和“记录员”，“小组长”负责维护讨论秩序，引导发言，“记录员”用笔在一张大白纸上快速记录小组讨论结果，以备展示之用。

讨论气氛紧张而热烈，由于这一环节只有15分钟，每一位校长都争分夺秒地表达、记录、总结。有的高谈阔论，有的娓娓道来，有的眉头紧锁在思考，有的默默记下讨论要点，一些持不同意见的校长甚至争辩起来……

在紧凑的一个小时里，没有一位校长看手机、接电话、开小差，因为他们必须全程参与，全面思考，全情投入，容不得半点分心。

一次用意深远的微创新：

办好罗湖教育 从抓队伍建设入手

“每周一小时校长学习会”由罗湖区教育局局长王水发倡导创立，学习会的主题和形式也由他一手策划和设计，并亲自主持每一场学习会。

作为一名专家型教育管理者，教育学博士出身的王水发举办校长学习会的目的非常明确。

办好罗湖教育，从抓队伍建设入手；

抓队伍建设，从抓学习入手

罗湖要打造一支勤于学习、善于研究、勇于创新、乐于合作的教师队伍，通过举办校长学习会、教师发展论坛等活动，旨在引导校长和老师们深入研究教育的重点、难点、热点问题，实现智慧共享，摸索出一些创新的做法，以形成一种积极进取的校长文化、教师文化和教育文化，增强罗湖教师队伍对办好教育的信心和决心，从而建立共同的愿景，形成干事创业的合力。

王水发十分注重校长学习会的科学性和实效性。如同每一位敬业的老师一般，每期学习会前后，王水发都反复琢磨“课堂”的内容、形式和“学生们”的现场反应。

虽然每周只有一个小时，但我也要让校长们不虚此行，让他们觉得这个学习会有意义、有价值、有收获，真正愿意参与进来。有心人会发现，每周我的主持并非简单地重复，而是都有所变化。每期活动前，我都会沉下心来思考，活动后，我也会好好反思，怎样才能进一步提升学习会的实效性。

 一个参与式教学的范例：

由局长带头转变教学方式

“第二组第9号”“第三组第15号”……在参加学习会之前，每一位校长都被分到一个编号，由主持人随机叫号，被点到的校长作为小组代表陈述本组讨论的结果，并且不得与之前小组的观点重复。

在王水发看来，这样安排的目的在于，最大限度地调动校长们参与学习会的主动性与积极性，让每个校长都有机会参与进来。

“ 我们总是要求老师要转变教学方式，但是，校长有没有转变呢？局长有没有转变呢？ 作为局长、作为校长，我们应带头倡导和践行这种真正以学生为主体的、参与式的、体验式的、有自主、有合作、有探究的学习方式。”

王水发认为，学习会要让校长们“学进去”，更要让他们“说出来”，最后才能“做出来”，因此小组讨论、汇报交流这两个环节尤为重要。

自由轻松的分享交流、紧张激烈的头脑风暴，让一个小时的学习会迸发出很多精彩的观点和思想的火花。

笋岗中学校长皮爱民

教育不仅要关注孩子的当下，更要关注学生5年、10年、20年甚至一生的发展。我们的学校应该培养有情怀、有担当、有责任感、有使命感的健康的人，这是校长应该关注和守望的。

东湖中学校长凌志伟

特色就是人无我有、人有我优、人优我新、人新我创的文化，校长要做办学特色的设计师和引领者。

翠园中学校长韩冬青

校长一个重要的特质是对教育要有自己的哲学思考。

对于这些并不陌生而又感兴趣的话题，校长们既有收获也有困惑，比如“学生需要个性化的发展，卓越绩效更强调标准化的流程，两者应该如何实现和谐统一？”“民办学校为何难以形成广泛关注的特色品牌？”“校长如何做到内外兼修？”

一名教育管理者的情怀：

实现对校长们的“价值领导”

无论工作多忙，只要对设定的主题有研究有感触，王水发都坚持主持校长学习会，在他看来，亲自参与校长学习会是实现他对校长们的“价值领导”，正如校长们也应该积极参与教师的学习活动，以实现校长对教师的“价值领导”，只有这样，教师才能对学生实现正确的“价值领导”。

在教育系统 ，领导不仅要做行政领导，还要做价值领导、专业领导，甚至道德领导。我对教育确实有一种情怀，参与这样的专业学习活动能够感染和带动校长们对教育工作的激情和情怀，所以无论多忙，一旦走入校长学习会的现场，我就会激情澎湃。

学习会上有何收获，看看校长们怎么说

凌志伟

东湖中学校长

这种专题式、参与式的学习，让大家围绕一个主题进行深入的思想交流和碰撞，收获非常大。而且我认为更重要的是，学习会提振了罗湖教育人的士气，让我们更明确罗湖校长身上肩负的责任和使命，相信罗湖教育定能再出发。参加了几次学习会，受到其他校长的启发，让我更关注学校的可持续发展，对他即将制定东湖中学 “十三五规划”有很大的促进作用。

徐向群

龙园外语实验学校校长

一直以来民办学校对如何办品牌化、高端化、特色化教学是有困惑的，平时我一个人琢磨，思维得不到发散。最近参加了学习会，我听取了大家的分享，一下豁然开朗了。

编辑 白驹