用科幻保留、培养想象力 南科大推出首部青少年科幻教材

日前，由科幻作家、博士生导师、南方科技大学科学与人类想象力研究中心主任吴岩牵头编制的《科学幻想——青少年想象力与科学创新培养教程》出版上市。这是首套适合于义务教育至高中教育的科幻教程，旨在培养青少年的想象力和科学创新能力。

吴岩是中国科幻教学的先行者，早在1991年，他就在北京师范大学开设了中国高校第一个本科科幻课程，2004年建立国内第一个科幻硕士方向，2015年建立国内第一个科幻博士方向。此次《科学幻想——青少年想象力与科学创新培养教程》丛书的出版，是科幻教育在中小学的普及迈出的一步。

日前，吴岩以网课的形式面向教育工作者介绍了该丛书的理论背景、章节设计以及教学启发。吴岩表示，该丛书是根据加拿大教育学家基兰·伊根的认知工具理论而设计的，这种理论认为，人类的个体认知发展，是一种复演群体文化发生发展的过程，想象力是贯穿人类成长过程的重要线索。正是因为年龄差异，该丛书目前的版本分为小学版、初中版和高中版，从培养和保护想象力，建立科学的认知方式，以审辩式思维提升学生的思考能力三方面分阶段着重培养教学。

吴岩表示，科幻作品所具有的不在场性、互动性、非完美性、对个人及未来世界的建构性等特点，使其成为一种合适的想象力教学文本。据介绍，该丛书小学版的课文全部来自吴岩创作的科幻作品，初中版的课文择优科幻作家、南科大专任写作讲师刘洋提供，高中版的课文则由当代知名科幻思想家、作家韩松提供。此外，丛书中还包括国内首位科幻博士姜振宇和他的合作者姜佑怡编写的《科幻应该这样教》，以及一本包含15位世界科幻名家作品的《未来是怎样的》用以延伸阅读。

记者留意到，这套丛书一经上市便已经吸引了来自全国范围内的教育工作者的注意，他们依托南科大科学与人类想象力研究中心形成联系，在短短一天的时间里汇集成数百人规模的微信群，围绕该丛书的使用进行教学反馈与经验分享。有来自深圳的教育工作者表示，结合该丛书进行教学后，每个小学生在学习第一课之后，能够平均创作出3篇小短文，而自己也会更好保护孩子们的创作欲和想象力，提升他们的写作积极性和写作技巧，给孩子们的童年时光留下一段奇妙的回忆。

编辑 刘桂瑶