如何杜绝校园欺凌？你该教孩子这样做！

校园欺凌事件已经引起社会的广泛关注。如果，你的孩子是欺凌者？如果，你的孩子是被欺凌者？为什么孩子会欺负别人？为什么偏偏这个孩子老是被欺负？……

遇到这种情况时，父母该如何处理？老师该如何看待？是隐忍、让孩子打回去？还是告诉孩子远离坏孩子？

1月11日上午，南山区阳光小学德育年会暨阳光少年关爱计划启动仪式在该校举行。这个活动让不少家长和老师茅塞顿开——他们看到了、听到了什么?

在采访中，某校初二年级的瞿同学表示，学校很少有公开的欺凌事件。但也有高年级的学生下课晚，会因为低年级的同学占用了篮球场而“踢场”，自己和同学们在初一、初二年级时，都曾被高年级同学“踢场”。而一些同年级学生升入高年级后，也会效仿去踢低年级的场。此外，身边也曾发生过因为某同学被怀疑喜欢一女同学，而被另外一伙儿人“收拾”的情况。

家住南山的六年级学生家长张女士表示，目前欺凌现象还没有遇到，但是，孩子们之间的打闹比较多。孩子也会回来说，“今天和谁打架，我被欺负了！”张女士也表示，这并不是欺凌事件，然而，孩子之间的语言和肢体冲突很难避免，作为家长，她一直很困惑，特别是儿子即将升入初中，如何避免孩子之间的冲突，如何教育对于她而言还是一个难题。

阳光小学特聘法律顾问周宁律师表示，校园欺凌需要获得足够重视，因为我国实施九年义务教育，一个孩子可能5、6年时间，甚至更长时间里要和某位同学共处一室或一校，如果长期受到其欺凌，将对孩子产生巨大的心理压力，带来的负面影响可能伴其一生。

“什么是校园欺凌？”

深圳大学师范学院心理系副主任、教授、博士生导师李晓东表示，校园欺凌具有几个特征：第一，重复发生，欺凌行为在一段时间内重复发生，而不是单一偶发时间；第二，具有恶意，欺凌者蓄意地欺压及伤害他人；第三，权力不平衡状态，倚强凌弱、以众欺寡。同时拥有上述三个要件才会被界定为欺凌。总体来说，欺凌是指一个人或一群人，倚强凌弱或以众欺寡，恃势不断蓄意伤害或欺压别人的行为。

李晓东介绍，通常欺凌包含身体欺凌、言语欺凌和间接欺凌。身体欺凌如殴打、勒索、破坏物品等，这类欺凌表现明显，也容易被父母和老师观察到；言语欺凌包括辱骂、讥笑、群体挖苦、起外号；间接欺凌包含社会排斥，如集体冷落某个学生，传播谣言、说坏话。另外，网络欺凌也逐渐盛行，通过电邮、网页、微博、聊天室，恶意造谣，发送侮辱性信息，嘲弄及中伤受害者均属此类等，后两者具有隐蔽性，容易被外界所忽视，但是却能给孩子带来极大的精神压力和感情伤害。李博士表示，属于上述任何一条，就很可能已经是校园欺凌事件了，教师应该及时介入，让欺凌事件在萌芽期就被遏制。

李晓东博士提供的研究数据显示，通常93%的老师能意识到身体欺负，80%的老师能够意识到言语欺负，但只有69%的老师可以意识到间接欺负。同样中小学生大部分可以直观辨别身体欺负，却有25%意识不到言语欺负和间接欺负。

欺凌事件中无人“幸免”！！！

“调查显示，在日常教育中，没有家长希望自己的孩子成为被欺负者，但是，对于自家孩子欺负别人，家长却能表现出一定的谅解和宽容，认为孩子的行为没什么大不了！”

李晓东博士介绍，在校园欺凌事件中没有任何一方可以幸免置身事外，伤害会波及每一方。对于欺凌者，这种行为强化了他的心理，孩子很容易成为犯罪的高发人群。

对于被欺凌者，要么是保持沉默，造成懦弱自卑的性格，甚至会导致孩子莫名其妙地在不同环境中均长期受到欺负；要么是在沉默中爆发，从受害者变成施暴者，造成反向人格。李博士介绍了一个真实的学生案例，孩子从小学四年级开始就受到不同人的欺负，求助家长，家长认为没有什么大不了，男子汉应该自己学会处理；求助老师，老师当众惩处了欺负他的学生，可是他遭到了那个同学变本加厉的报复；终于，高中时，在被一个同学欺凌嘲笑后，他忍无可忍抽刀捅死对方。

而对于旁观者，李博士表示，旁观者目睹了欺凌，会对心理造成压力和不良的心理暗示，如果欺凌造成了恶劣后果，还会使旁观者产生内疚心理，从而背负上沉重的思想负担。

“怎样保护我们的孩子”？

对于如何保护孩子不受欺负，来自不同领域的专家声音值得借鉴。

阳光小学家长代表王雪晖表示，在被同学欺负时，很多家长会告诉孩子“打回去”，但是家长应该想一想，“自己的孩子是否真有能力打回去？打得过吗？敢打回去吗？会不会让孩子受到更大的伤害”。其实，在受到欺负时，孩子已经处于劣势，他更需要心理上的安全感，而不是被家长推出去独立面对。作为家长，王雪晖表示自己会和孩子站在一起，让孩子获得安宁和温暖，这样孩子很少会去欺负别人，也会更阳光。如果一旦遇到问题，孩子也敢于回来和父母沟通，更会鼓励孩子去寻求老师的帮助，和老师保持沟通，积极处理。

李晓东博士建议，孩子受到欺负后，家长要认真倾听、判断其是否是“欺负”；要提供支持、安慰与建议，如报告老师、远离、避免独处，或者帮助孩子寻求专业帮助；建议家长不要与对方家长直接联系，容易导致孩子关系恶化，最好通过学校等第三方进行沟通；引导孩子发展兴趣与爱好，建立友谊、融入集体。

阳光小学校长高鹏表示，校园欺凌不可避免，但是可以面对。学校的存在，是为了让每一个孩子在安全和谐的环境中生活，让太阳的温暖呵护每一颗稚嫩的心灵。面对校园欺凌现象，学校绝不漠视每一点欺凌的萌芽、绝不容忍每一次欺辱的行为，更不会放弃关爱每一棵偏差的幼苗，只有用爱浇灌、用心付出，凝结宽容和关爱的力量，扣好人生的第一粒扣子，才能让孩子绽放出纯净的花朵。高鹏校长同时强调，在教育中，家长也要秉持相信的力量，相信学校、相信家长、相信孩子，能够在事件中保持理性和换位思考，更要相信社会、相信政府，将教育好每一个孩子作为共同的目标。

“一个初二的学生在转学后，在新学校受到了不公平待遇，叫来原校4、5名同学，把欺负他的同学堵在了路上……”南山派出所社区队队长房仕展警官表示，学生中这种案例时有发生，虽然并不是严格意义上的欺凌，但是，处理的关键在于如何及早发现、鉴别、预防，消灭于萌芽之中。房警官也表示，未成年人思想尚不成熟，在处理这类事件时，家长双方切不可用成人的思维去思考，而是站在孩子的角度看待问题，而老师应该当好预防校园欺凌事件的第一责任人。他建议家长，要及时观察孩子放学后有没有情绪异常，是否借口不去学校等，要与孩子多沟通，保持宽容的心，一旦发现要勇敢地站出来，与学校、老师积极协调、沟通，甚至求助110。