深圳大学研究生自3月9日“云开学”以来，已经持续了一周的时间，整体运转顺利，学生的线上受教效果如何？为此，深大研究生院于3月14-15日组织学生开展了在线学习情况问卷调查，共有2090名研究生参与，占参与线上教学研究生总人数的66.37%。

调查显示，大部分研究生认为学校提供了良好的在线教学指导及培训，认可学校在线教学工作。其中48.04%的人认为线上教学效果非常好，可以作为传统课堂教学的辅助手段。还有12.11%的人认为可以替代传统课堂教学。仅有2.73%的人认为效果很差。

逾500门研究生课程开展线上教学

深大本学期共开设716门研究生课程，其中535门（占比74.72%）课程开展线上教学，80门（占比11.17%）课程申请延期上课，101门课程（占比14.11%）原定第一次上课时间在学校正式开课第4周后之后。逾500门研究生课程开展线上教学，对深圳大学研究生教育而言，具有里程碑意义。

大多数研究生选课集中在4门、5门、6门和7门，合计2151人，占比68.3%。其中637人选课达6门，563人选课5门，503人选课7门，448人选课4门。选课门数最少1门，有164人，选课门数最多11门，有14人。

开展线上教学的学院（部）以经济学院、法学院、外国语学院的开课门数最多，分别为51门、47门、41门。开设线上课程较少的学院有生命与海洋科学学院、医学部、数学与统计学院，分别为2门、4门和6门。

按学生类别来看，学术硕士的线上课程最多，达到289门，其次是全日制专业学位硕士，线上课程为152门。学术型博士和留学博士合计开设线上课程40门。

人文社科偏爱研讨，理工科偏爱直播

深大研究生的教学方式主要有直播方式、研讨方式、“平台+SPOC”方式和“平台+录播”方式四种。其中以直播方式为主，有197门，占比37%，其次为研讨方式，有183门，占比34%。 “平台+SPOC”方式和“平台+录播”方式各有95门和60门，分别占比18%和11%。

依据各自学科特点不同，采用的线上教学方式也有些许差别。人文社科比较偏爱研讨方式，而理工科比较偏爱直播方式。有143门人文社科课程选择研讨方式上课，而理工科选课研讨方式的仅54门；选择直播方式上课的理工科课程有100门，人文社科课程选择直播方式的有83门。

公共课和专业课在选择教学方式时，差别较为显著。公共课教学方式以“平台+SPOC”方式为主，有33门，此外有1门选择“平台+录播”方式，另有3门选择直播方式。专业课的教学方式有4中，其中以研讨方式和直播方式为主，分别为183门和194门。

研究生较为认可的线上教学方式为直播授课

调查显示，研究生主要使用电脑、手机和平板设备参与线上课程。其中选择电脑和手机的为1701人次和1235人次，分别占比81.39%和59.09%。

线上教学实际使用平台有腾讯课堂、腾讯会议、QQ、学习通、中国大学MOOC、优课联盟、BlackBoard、微信、ZOOM等。其中，腾讯课堂、腾讯会议和中国大学MOOC位列满意度前三甲。

线上教学时，研究生主要使用课程群、线上教学平台、电子邮件等方式获取学习资料，其中以课程群为主，有80.29%的人选择使用此种方式。研究生较为认可的线上教学方式为直播授课，有1296人认为直播授课的线上教学方式最好，其次为录播授课。

调查显示，有55.12%的人认为自己比较熟悉线上教学平台，能够较好的完成线上学习。仅有0.67%的人较为不熟悉，对线上教学平台的一些功能使用还不清楚。

网络设备是排在第一位的影响因素

线上教学时，师生间的互动及教学秩序等，与传统教学相比，没有显著差别。大部分学生认为，线上教学并没有促使他更愿意与老师进行互动，师生间的互动也并没有显著增强。

此外，教学秩序与传统课堂也没有特别差别，总体较好。有38.8%的人认为线上课堂秩序好，21.63%的人认为线上课堂秩序非常好；认为没有区别的人占比34.31%，认为非常差的占比0.53%。

大部分研究生认为学校提供了良好的在线教学指导及培训，认可学校在线教学工作。其中48.04%的人认为线上教学效果非常好，可以作为传统课堂教学的辅助手段。还有12.11%的人认为可以替代传统课堂教学。仅有2.73%的人认为效果很差。

线上教学的影响因素多种多样，主要有网络设备条件、学生参与和配合度、线上教学方式、平台功能、课程信息、教师对线上教学的掌握熟练程度等等。调查显示，网络设备是排在第一位的影响因素。其次为学生参与度和配合度，再为线上教学方式和平台功能等。

编辑 刘桂瑶