小学生如何写好作文？好作文到底什么样？4日，知名作家蒋方舟的妈妈尚爱兰携新书《作文课》做客深圳书城龙华城，用其30年的作文教学经验，直击小学生作文痛点、难点，用真实教学案例揭开作文的真相，为深圳小学生和家长提供针对小学作文的“综合解决方案”。

“写作最终目的是让孩子自己发现题材，乐于表达。”尚爱兰，知名青年作家蒋方舟的妈妈，曾在小学、初中、高中担任语文教师，常年致力于青少年写作研究及教育。曾在《南方都市报》等报刊开设专栏，并出版小说《永不原谅》，散文集《数字美人》《蒋方舟的作文革命》等。

“写什么”比“怎么写”更重要

错过了童年，就再难写出童年的故事。培养写作能力是给孩子一种记录生活、记录人生的途径。尚爱兰认为，找到了“写什么”，“怎么写”的问题就迎刃而解了。

“有些老师同学对流水账有误解，对此严加打击和贬斥。所以现在的作文有种不好的倾向，就是放弃记录生活，放弃平易的语言，转而去寻找美词妙句，去发一些莫名其妙的议论。”尚爱兰说。在她眼中，写日记就像记手账，写好个人经验，比任何华丽丽的辞藻都要有效。

此外，尚爱兰还认为，与其通过学习作文选提升写作能力，不如包罗万象地阅读。读的东西多了，“写什么”就会了然于心。

“好写”和“写好”是两回事

尚爱兰认为，小学生作文看上去很简单，但要写好却不容易。立意、选材必不可少，但“仿”是必由之路。

尚爱兰在书中强调，对于人生经验单薄的小学生来说，借鉴别人的“二手经验”并不是一件坏事，反而能激发孩子表达的欲望，创作出有新意、奇特的视角，这一点，立意与得分没有矛盾。

讲座中，尚爱兰提及，她经常让学生“看经典绘本写话”“看奥斯卡短片写话”。通过脚本式的描写还原电影、动画片中的情节，学生的二次创作，甚至会给大人带来意想不到的惊喜。

一本“非常规”的写作书

“这本书不会告诉你如何去写、怎么去写，反而会说不要怎么写。从某个角度阐发事物的状态，从另一个角度表达情感，这是最重要的环节。”尚爱兰说。

她认为，每个孩子都有语言表达的潜力，家长与老师应珍视每个孩子不同的潜能和才华，保护他们的写作冲动，鼓励孩子自发阅读与想象，而不要先入为主地以篇幅字数、好词好句、作文规范等规则限制孩子的创造力。

记者在现场看到，尚爱兰发给在场每位小学生一张“ 一生要做的99件事”清单表。通过勾选出自认为有意义的事情，教给孩子如何发散思维，寻找写作乐趣。

编辑 李林夕