聚焦课堂教学改革 打造人才培养高地！广东省初中教育发展联盟第三届论坛在深圳高级中学举行

课堂教学是教育实践改革创新的主要阵地和试验田。25日，广东省初中教育发展联盟第三届论坛开幕式在深圳高级中学（集团）举行。该论坛由广东省初中教育发展联盟主办，深圳高级中学承办，来自全省100多所学校的校长和代表围绕“精耕课堂，预见未来”主题，对课堂教学改革，打造未来人才培养新高地进行深入交流。

时代发展需求 课程教学改革至关重要

今年，《粤港澳大湾区发展规划纲要》和《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》的出台，明确提出支持深圳在教育体制改革方面先行先试，促进教育教学高质量发展，打造教育和人才高地的要求，实现高质量发展需要教育改革敢为人先的精神。

深圳市教育局副局长赵立在致辞中表示，教育质量必须与城市快速发展相匹配。从广东省打造“南方教育高地”的定位到“教育支撑湾区发展”的目标，基础教育责任和使命不断提高。作为义务教育最高阶段，初中教育一改过去只关注学生学业品质，如今聚焦在学生全面健康发展上。而课程教学改革对促进学生的健康发展至关重要。

实施课堂改革 搭建创造性教室文化

课堂是教育发展的核心地带，构建怎样的课堂对教育改革影响颇深。对此，北京师范大学教育学部部长、教授朱旭东认为，打造创造性教室文化不可或缺。

初中阶段学生的全面发展包括身心发展、认知发展、个性和社会性发展，离不开拥有好奇心、想象力、质疑和批判精神的创造性思维。教室文化作为课堂创造性的主阵地，为培养创造性人才提供认知、情感发展和问题解决的空间。“教室应该营造学生提问的氛围，鼓励他们每天提问题。从老师提问转为学生提问，形成以问题为导向的课程教学改革。只有这样，才能培养学生的高级认知，促进全面发展。”朱旭东说。

集团化发展 打造基础教育“深高模式”

此次论坛中，深圳高级中学（集团）“强效带弱校”“名校办新校”的集团化发展模式成为课堂教学改革的示范。自2016年成立以来，深高集团为深圳市优势教育资源均衡化发展探索新路，成为深圳基础教育领域的“深高现象”。

深圳高级中学（集团）校长邵爱国认为，从现实课堂的问题出发，确定课堂教学改革是教育改革的核心。以人为本，以生为本，以学为本，是课堂改革的总原则。

近年来，深高集团一直致力于开展“GLOBE”课堂教学实践，秉持“发展为先，科学育人”的办学理念，坚持“让学生真正成为学习的主人”，推动教师将“问题”导向教学法运用到学科教学改革与创新中，推动学生核心素养与各个学科、各个章节具体知识点的结合，培养未来人才具备的批判、质疑、沟通、合作和创新等高阶思维能力。

“‘精耕课堂’必须要强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，促进学生科学素养和综合素养提升，为学生未来发展奠定终生学习的能力基础。”邵爱国说。

广东省初中教育发展联盟论坛于2017年启动，每年举办一次。论坛成立两年多来，秉承构建初中教育发展共同体，搭建学校交流和教师专业发展平台的初衷,不断加强联盟学校合作交流，优势互补，通过联盟学校辐射作用，推动义务教育一体化均衡发展，为提升全省初中教育质量产生深远影响。

见习编辑 许舜钿