“中国教科院实验区第七届高质量课堂展示活动暨推进区域‘课堂革命’研讨会”日前在南山举行。基础教育高质量课堂建设的“南山共识”——《深化教学改革，打造高质量课堂》在闭幕式上正式发布，这是继集团化办学“南山倡议”后的又一次全国性发布，成为南山课堂革命探索和成就的有力佐证。

聚力实验区探讨课堂教学深度变革

该活动由中国教科院主办、深圳市南山区教育局承办。旨在深入推进“课堂革命”，提高基础教育质量。据介绍，高质量课堂展示活动平台是中国教科院面向实验区打造的高端服务平台之一，平台建设的宗旨是为各实验区搭建课堂改革的交流研讨平台，促进各区之间相互学习、联动发展、共同进步，共商共建共享区域高质量课堂的优秀成果，打造区域教研共同体，共同助力新时代区域教育质量的提高。

中国教科院院长崔保师、党委书记殷长春、副院长于发友，教育部教材局综合处处长韩春勇，深圳市教科院院长叶文梓，南山区政协副主席、区教育局局长刘根平，南山区教科院院长余耀贤等出席活动。南山区教育局副局长夏育华主持开幕式。

为期两天的活动分别在在北京师范大学南山附属学校中学部、育才四小展开。活动中，南山区教科院院长余耀贤带来了《传承、融合、创新——追求课堂教学的深度变革》主题汇报，系统分享了“南山区开展高质量课堂建设的思考与行动”。华东师范大学教育学部副主任柯政教授带来《教师的课程素养提升》主题讲座，南山区教师进行了示范课展示。

柯政教授进行主题讲座

此外，来自全国各实验区的老师们分别进行了初中段、小学段31堂课堂教学展示，为高质量课堂建设提供了鲜活的示范案例。评奖淡化比赛，从最佳教学设计、最佳课堂组织、最佳教学创意、最佳教学风采、最佳信息技术应用等方面分学科分类设奖，29位老师获得了“卓越课堂”等7个奖项。中国教科院朝阳实验学校校长刘明成、广州市教研院政治特级教师张云平、北京市特级教师赵长河、深圳市教科院教学研究室主任龚湘玲四位专家对学科教学展示进行了深度点评。

课堂教学展示

研讨会还设置了“世界咖啡”讨论、论坛展示，区域“课堂革命”研讨会，考察高科技企业、科普教育基地等丰富内容。

区域“课堂革命”研讨会

在区域“课堂革命”研讨会上，来自杭州下城、成都青羊、深圳南山、宁波北仑、重庆九龙坡、广州荔湾、长春汽开、成都武侯、沈阳沈河、福建石狮、北京房山、云南芒市、哈尔滨道里等实验区的领导、学科专家以“聚焦学科核心素养——高质量课堂建设的区域实践”为主题，展开研讨。

深化课堂教学改革任重道远势在必行

殷长春在开幕式上致辞

殷长春提出，深化课堂教学改革是教育改革的重头戏，也是一项亟待突破的核心任务——课堂还没有从根本上实现由以教为主向以学为主的转变，很多改革还没有真正涉及课堂深层结构和深层教学关系的调整，深化课堂教学改革任重道远、势在必行。

韩春勇在开幕式上发言

关于如何推进育人方式改革、提高育人质量，韩春勇认为，要充分认识课程标准的重要作用、充分发挥教材的育人功能、深入开展课堂教学的研究探索。他介绍，新课程方案和课程标准的突出特点，一是凸显思想性、科学性、时代性和整体性，更加关注学科的内在联系和学科间的相互配合，推动各学科形成育人合力；二是强化学科的育人功能，凝练学科核心素养，明确学业质量要求，在帮助教师更好把握教学要求的同时，引导教学更加关注育人目标，克服重教书轻育人的倾向。据介绍，目前，教育部正在抓紧修订义务教育课程方案和各学科课程标准，将汲取高中课程改革的成功经验，进一步适应新时代教育发展的要求，强化课程标准的科学性、可操作性。

韩春勇表示，各实验区、实验校持续推进课堂教学研究和改革，纷纷构建了适合本地实际的高质量课堂教学模式，育人质量获得大幅提升，发挥了积极引领带动作用。

中国教科院支持南山教育先行示范

闭幕式上发布的《基础教育高质量课堂建设的南山共识》备受关注。“南山共识”提出，高质量课堂是面向全体学生促进学生全面发展的高效能课堂。应该以学生为主体，关注学习过程，重视培养学生的创新能力；应该以优化教学方式作为重要抓手，重视研究型、项目式和合作化学习，引导学生以适合的方式开展学习；应该以课标作为教学的指南，理解把握学科核心素养；应该统筹整合学校、家庭、社会等各种优质教学资源，不断增强教书育人合力。

发布《基础教育高质量课堂建设的南山共识》

“南山共识”还提出打造高质量课堂，应牢牢树立促进全体学生全面发展的教学质量观，要把完善课程体系作为建设高质量课堂的基础、要把优化课堂教学方式作为高质量课堂建设的关键、要把提高教师专业素养作为建设高质量课堂的根本、要把培养学生创新能力作为建设高质量课堂的重点、要把创新教科研管理机制作为高质量课堂建设的保障、要把深化评价改革作为建设高质量课堂的导向。

崔保师在闭幕式上发言

“中国教科院将把实验区作为孵化高质量课堂教学成果的重要基地，培育、遴选和推广优秀教学成果，充分发挥实验区高质量课堂建设在全国的引领和示范作用，力争用3-5年时间，形成一批重要原创科研理论成果，打造一批省级乃至国家级基础教育教学优秀成果。”

崔保师表示，在本次高质量课堂展示中，南山课改经验和展示课赢得了来自全国参会代表的高度评价。在深圳创建中国特色社会主义先行示范区的背景下，教育作为跟人民美好生活需求最紧密的民生工程，南山是中国教科院首批实验区，走在了全国前列，理应先行示范。未来中国教科院将加大力度，根据南山一线教科研实践的需求，提供科研引领和理论支持，也希望南山能先行示范，为全国提供区域教育改革发展可资借鉴的方案和经验。

刘根平在区域“课堂革命”研讨会上发言

刘根平提出，中国教科院在南山教育的谋划、实施、改革、评价、推广方面给予了高位引领指导，南山教育借助中国教科院“国家教育智库”的强大支持与深度合作，在深化课程改革实验、创新教师发展3.0模式、探索办学体制改革、推进信息化建设、打造高质量课堂等方面取得了突出成绩，有力推进了南山教育的优质均衡发展。本次会议聚焦课堂，主题是课堂革命，这是教育的核心点，所以南山教育提出高质量课堂赋能未来中国。他表示，“我们希望中国教科院更多的改革项目落地南山，南山教育将努力在区域教育发展方面积极探索，有所作为，为中国教育发展做出南山贡献。”

编辑 曹亮