首善育人，初心未改！深圳市福田区素养奠基课程成果汇报展示会

摘要

首善育人，初心未改

素养奠基课程在福田画下了一个大写的7，7门课程，7年心耕，向着美好，朝着未来，步履稳健，一脚一印，经历了多少个问题的解决、多少名学生的成长、多少位老师的感叹。

“从来没有一节课教过我们如何变成大人”-《少年的你》

少年长成真的就像跳水吗？

这样步入社会，遇见新事物、新环境、新知识，能很好地面对、适应、学习吗？

素养奠基课程提供工具与方法，给学生在学校里体验社会生活的机会，让学生懂得生活，学会学习，掌握能力，学会思考。

在深圳市福田区教育局及福田区教育科学研究院的指导下，截至2019年12月，素养奠基课程在福田的教育土壤中繁育了七年，为学校课程的丰富与发展提供技术与工具，为教师教育教学能力的提升提供真实有效的帮助，为学生走向未来奠定坚实的基础能力。

作为一门德育创新课程，其特点表现为：让孩子们向生活学习；让教室的外面依然是教室；教孩子以思维方式；引领他们行动感知；从社会主义核心价值观的“友善”“诚信”为起点。在课程实施过程中，它翻转课堂教学，打破了教室的藩篱；撬动学习支点，给行为以规范给思维以路径；引领德育创新，在生活体验室历练，向生活大课堂学习。

2019年12月19日，由福田区教育科学研究院主办的素养奠基课程成果汇报展示会在明德实验学校香蜜校区举办。会前，300余名师生家长参观了学生制作的课程展板，并由学生进行讲解说明。

会上，出席本次成果展示会议的有福田区教育科学研究院聂俊青副院长、徐燕部长、李楠老师、程蓉老师，东方原点（北京）教育科技研究院韩杰梅院长、课程专家叶丽娇校长、黄海明老师以及福田区49所实验学校的校长、课程教师等300余人。会上，聂俊青副院长进行了致辞，对7年来课程实施的成果进行了总结，并肯定了课程实施所取得的丰硕成果和良好的社会效益。韩杰梅院长也对七年素养奠基课程实施期间福田区教科院的大力支持，以及福田区各实验学校、实验教师的参与和付出表示衷心的感谢。福田区教科院李楠老师从区域德育创新项目探索、福田区教师专业发展实践和福田区学校特色德育课程的构建三个方面介绍了素养奠基课程在福田落地、生根的全过程。随后，各位领导对本年度优秀的学校、主任和教师进行了表彰和颁奖。

师生诉说，七年风雨兼程

12月19号上午，3所实验校的老师、学生、家长从课程的开始、延续和发展分享了他们实施课程过程中的经历和感受。景秀小学黄丽琴主任和其已为高中生的学生和家长讲述了他们从第一次参与素养奠基课程写鸡毛信的故事，得到了市长的批示，引起了社会的强烈反响；华富小学于俏老师与她的学生一起讲述了如何借力素养奠基课程，成功转化一名自闭症孩子的成长过程；天健小学刘莉老师与两位同学分享了用责任课程培养孩子责任心与自信的故事。

小小公民，为社会支招。

园岭外国语小学的孩子们用听证会的形式展示了他们关于社区合理开展广场舞研究的成果，孩子们关注生活，参与公共事物，通过问卷调查、采访等方式探究问题，寻找政策，尝试解决问题，并落实行动，不仅表现出了他们的自信、大方，更重要的是他们在研究的过程中也学会了承担社会责任。

大手拉小手，环保一起守。

19日下午，明德实验学校香蜜校区二年级和四年级的小朋友们以关爱主题做公益的契机，成立零废弃魔法小组，一起为大家施展了一次守护地球、守护环境的魔法，用魔法帮助大家学会垃圾分类的知识，践行垃圾分类的行动。

素养奠基课程，助力教师成长。

百花小学的赖荟老师和园岭实验小学的王琼老师分别分享了课程给她们带来的成长与变化，绿洲小学范荣波主任和福田小学的鲁修玲主任分别从学校的角度，讲述了各自学校课程实施的特色，见证了课程的力量。

赋予责任，学会担当。

教科院二附小曾庆老师带来了责任课程的汇报，孩子们学会了通过使用思考工具，制定科学的方案来帮助他们进行理性地思考、学会在相互冲突的责任之间做选择、学会承担责任。

本次展示会，从学生、教师、课堂、课程专家的角度全方位呈现了福田区七年素养奠基课程实施过程中的风貌，探索了社会主义核心价值观在福田落地的有效路径。素养奠基课程以其科学的课程理念、创新的课程设计为推动福田区中小学德育建设提供了良好的范式，为福田“首善之区”的建设贡献了应有的力量。以发展为岸，以教育为帆，以课程为桨，不忘初心，让福田的教育向美而生，让福田的发展扬帆起航！