他是南山区年度教师、育才中学老师孙道国!

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“崇德致远,道守其正,为国育才。教育是生命的对话,生命不息、成长不止才是最美的姿态。”走进育才中学,第一眼便是湛蓝的跑道蔓延至天际,虽然尚在暑假,但高三学子已经返校。陪在他们身边的还有孙道国老师——这位刚刚送走上届毕业生的育才中学语文教研组长,再次肩负起高三重担。

恰在暑假前夕,孙道国老师从10位候选人中脱颖而出,当选新一届南山区“年度教师”。

立德树人:对孩子的爱渗透到骨子里

“培养什么样的人是教育的首要问题,学生首先要学的是如何做人。要培养他们做有崇高品德、热爱生命的人,懂得感恩的人,有益于社会、有益于国家的人。”孙道国说,自己是幸运的,从教25年,担任班主任22年,32岁破格晋升高级教师,工作12年成省级模范教师。

“心里的阳光决定生命的力量,目标的确立决定生命的高度。”孙老师的“幸运”与他的辛勤工作和教育智慧成正比。他告诉记者:“多年来,我很少进行成绩排名,而是在成人、成长、经历、合作、目标上大做文章。班会上让学生探讨做什么样的人、过什么样的人生、人生最重要的东西是什么……和学生一起运动、参加公益活动,立德树人,五育并举。”

孙道国还记得,有一年高考前一个多月,杉杉打篮球意外受伤,腿部粉碎性骨折。面对突如其来的打击,他选择了与学生一起坚强面对,不仅自己时常陪伴,还组织各学科老师定期到病房答疑辅导,同学每天送去当天的课堂笔记……一个月下来,不仅杉杉考出了理想成绩,孙老师所在班级也意外获得门门功课全校第一的好成绩。

教学有法:素质教育能化作高考分数

“语文是令人神往的文学之旅,是神圣的文化殿堂,是志存高远者的人生阶梯,在智能化时代,孩子将何去何从——这是每一个老师都需要解答的问题。”孙道国始终相信,学生在语文领域的耕耘终将化作幸福人生的旋律。于是,他不断尝试新的教学法,从最初的点评法、导促式教学模式探索,再到专题教学法、情境问题驱动法,当下,他又开始探索如何激发学生动力,在统一教学情境下,推动学生差异化发展。

与此同时,社会需求更让孙道国清楚地看到,“抓素养与提成绩并非硬币的两面,教育离开教学会变得无力,教学离开教育就显得苍白。”他让高考考点成为学生读写训练的要点,让课内外阅读融会贯通,文学水平提升与成绩提升并行不悖。

不讲成绩却能赢得成绩——学生的内驱力得到激活。他所带班级有时并非超常班,高考成绩却能稳定地位列全市前茅。“深圳市语文学科高考先进个人”、“优秀班主任”、“南山区高考先进班集体”、“育才教育集团特殊贡献奖”……师生们的认可,让孙道国觉得一切付出都值得。

文化引领:做学生终身阅读的点灯人

作为南山区首批阅读点灯人,孙道国多年前率先将“整本书阅读”纳入课堂教学,并创建了“231模式”——课堂读写分享每次20分钟、每周三次、每次一篇读书心得,每学期每生写作量可达4万多字。他主张,“整本书阅读不仅是新课程标准的要求,也是认识世界和人生的重要路径,通过它可以探索社会和人生真知,并在宏阔而复杂的信息中锻造学生思维、解决问题。”

除此之外,孙道国还不断总结经验,先后参与六部书籍编写,近期正主持、参与三个区级课题研究,在各类报刊杂志发表各类文章十余篇……他还作为主持人,带领名师工作室成员问鼎市教学基本功大赛。

而今,孙道国老师的成功经验已经走出鹏城:2019年全国第五届思辨阅读学术研讨活动中,开展整本书阅读公开课;在育才中学举办“整本书思辨阅读研讨会”,吸引国内各地同行逾700人与会;担任南山区传统文化项目“经典诵读,家国为魂”主持人,发起南山区诗词大赛和首届吟诵赛……孙道国将每一次活动都变成了一场师生的文化盛筵。

要培养学生成为民族复兴的担当者、中国梦的圆梦人,身为一名教师还应该如何做?育才中学校园里陶行知塑像前,孙道国老师缓缓停住了脚步,他告诉记者:“‘爱满天下,乐育英才’是先生的教导,教育无他皆为爱的延伸。”

编辑 李怡天

(作者:读特记者 李丽 文/图)

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