7月8日上午，南山区教育科学研究院（南山区教师发展中心）在南山教育信息大厦正式揭牌成立。据悉，今年3月，在原教科中心的基础上，南山区编办批准成立南山区教育科学研究院（加挂南山区教师发展中心）。余耀贤出任南山教科院首任院长。

科研兴教是南山教育的法宝，改革创新是南山教育的基因。

早在1992年12月首个区级教科所就在南山诞生。1996年3月南山创建区教研科研中心，2002年11月升级为南山区教育科学研究中心。2014年2月又组建首个区教师发展中心。南山区教科中心至今23年里，在南山教育从农村教育到城市教育，直至现代化教育的发展历程中茁壮成长，致力于推行素质教育，成为全国课程改革的一面旗帜，走出了“科研兴教，注重质效，特色发展”的创新之路。此次，南山区教育科学研究院的成立注定成为南山教育科研事业发展的又一里程碑。

南山区副区长练聪，南山区政协副主席、区教育局局长刘根平，中国教科院教育督导评估研究所所长张彩云，深圳市教科院副院长潘希武，以及历任南山区教科中心主任李忠俊、曾江、张效民、禹明、裴光勇出席揭牌仪式。南山区委教育工委书记马颖丽主持仪式。

余耀贤介绍，南山区教育科研机构牢牢把握服务教育改革发展大局的基本导向，由小到大，由弱到强，有强到优，为区域教育发展提供了强有力的专业支撑，在推动南山社会经济快速发展中做出了积极贡献。

他表示，此次教科院揭牌，表明了南山教科研工作者的姿态和信心，也表达了南山教科研工作者的志向和追求。未来，教科院将肩负新的历史使命，以改革创新为根本动力，以打造世界一流教育为核心任务，加强研究引领，为积极构建更加开放多元，更具创新活力，更高引领水平的一流区域教育智库和综合性教育科研培训机构而砥砺前行，奋斗不息。

作为曾经的教科研人员，刘根平参与、见证、推动了南山教科研机构由教研科研中心到教育科学研究中心，再到教育科学研究院的逐步发展壮大。

在仪式上他有感而发：“教科院的成立，是南山教科研时间轴上一个重要节点，也是南山教育发展史上的重大事件。从教科中心到教科院，不只是名称的变更，更应是一次以更大的格局、更高的愿景、更精的设计、更强的动力、更实的行动为目标的华丽升级。教科院应该是学习型组织，更应是教育专家智库、教科研领军团队、教师发展核心引擎。他提出，南山区教科院不仅要总结过去，更要能推出一批代表南山水平的科研成果，在打造世界一流教育的浪潮中，把握机遇，秉持初心，激活改革基因，释放创新活力，立足南山、对标世界，研制具有前瞻性的发展纲领和蓝图。”

练聪期待，崭新的南山教科院进一步增强教科院的责任担当、领会南山教育科研工作的时代使命、调高教育科研工作标杆，诞生一批叫得响的教育科研成果，为建设一流教科院而不懈努力。

揭牌仪式后，南山区教育科研成果展拉开帷幕，并召开教科院发展座谈会。

近年来，南山区教科院不断深化课程改革，提高教学质量，推出“百花奖”课堂教学大赛、“712”评价改革、“三级”课程体系等系列举措。此外，包括“先锋计划”、“引领者计划”、“精英教师计划”、“区级名师工作室计划”、“榜样教师计划”、“阅读问道计划”、“阅读领航计划”、“阅读典范学校培育和创建计划”等在内的系列培训计划，为南山教师构建了科学的发展体系，南山教师发展3.0版本成就了每一位教师的精彩。与此同时，南山以院区合作强化科研，发布教育“十三五”规划、与中国教科院共同推进实施“6+2”院区合作方案、加强各级科研课题管理工作，引领了南山教育内涵发展。

记者还了解到，近年来，为打造特色教育品牌，促进学生全面而有个性发展，2017年初，南山出台“1+7”特色教育发展文件，并以体育艺术作为龙头，明确提出“2+1+1”工程，“金声玉振，弦诵南山”传统文化节等传统文化活动覆盖全区所有学校。另外，南山在全市首创成立的“南山少年创新院”，其分院已达到33所；连续三年走进全国高交会；以创新应用为导向，南山教育信息化2.0全面构建。

编辑 赵偲容