日前，布吉高中高二年级学生们，迎来了由学生组织、主持、评比、颁奖的“职业访谈分享会”，活动分文科与理科两个专场举行。据了解，面对未来的人生成长，为解答职业规划的具体问题，学生们在假期里亲自调研，不仅了解了不同职业从业者的工作百态，更带回一份关于职业规划疑问的“解密文件”。

此次职业访谈活动由该校学生发展指导中心规划、高二年级组协调统筹。新学期伊始，该校各班级、年级进行了假期职业访谈作品初评，优秀作品入围此次分享活动。活动中，学生们围绕在寒假中的体验，以及职业访谈进行了分享，呈现了一场不一样的职业思想盛宴。分享结束后，年级组长李海斌老师、郑秋老师分别作了点评，并由学生评审团进行了现场评分，最终，该校副校长陈坚为获奖学生颁奖。

家具导购辛苦吗？是不是带着客人走一圈就行了？驻唱歌手除了一副好嗓子，还要有什么素质？外科医生到底是怎么修炼出来的？他们看过的书究竟有多少？从事金融是不是只有风光？做翻译、律师、电视台工作是不是很酷？……学生们所调研的职业包罗万象、不一而足，除此之外，他们还调研了军人、急诊科医生、表带厂工人、建筑设计、摄影师、销售、码头船舶调度员、街道计生办工作人员、雕塑设计师、音乐表演家……不同的工作会给从业者带来哪些影响？一个职业就必须干一辈子吗？如果不喜欢自己的职业怎么办？专业和职业选择冲突吗？……

学生们带着疑问调研，循着人生的轨迹观察，带着思考总结，将他们关于职业调研的答案和探究带回了学校、带回师生中间。

“作为一名销售员，不仅要了解公司的供货单、供货量、最新款的产品以及同类商品的市场价位，还要通过电话了解客户的最新需求、供给情况以及改进建议等，并不断进行新老客户的沟通，进行市场宣传、产品展示的策划与执行，对本企业的产品优势要做到了如指掌、全面推介。”

“我觉得当一名法语对外翻译很酷。我的调研对象从业六年，硕士研究生毕业，工作很有弹性，一般工作三个月休假一个月，但是一般职业要求有留法经历或者驻外工作经验，并且对口译、笔译以及听说能力都有很高的要求，同时还要有商务文书以及经济合同等学习背景，能够随时拟定合同与文件。他们的工作特点是出差说走就走，因此，时间的稳定性比较差，生活工作不规律。”

胡佳怡同学表示，“通过职业访谈，深刻体会到每个职业都值得尊敬、需要付出。”罗朝伟同学总结：“作为学生，在仰望星空时，更要脚踏实地，才能有所收获。”安柳瑾同学也感慨：“要珍惜当下，以梦为马，不负韶华。”

陈坚副校长告诉记者，为了让学生们建立一个清晰的职业规划，2011年1月，布吉高中成立学生发展指导中心，制定了《布吉高中学生发展指导制度实施方案》；并于次年新学期开始实行“导师制”这一创新学生培养模式。该校设立“导师”和“导师组”，制定相关配套的《导师工作手册》和《学生成长发展规划书》、导师运行、培训和考核评价等机制。2015年1月，该校《学生发展指导》报创刊，并参加了 “普通高中发展指导”第二期课题研究工作……近年来，该校先后获评“深圳市首批生涯教育试点高中”、“广东省心理健康教育特色学校”。8年来，累计发表相关论文6篇，出版公开发行书籍3本、校本课程3本，获选市级好课程1个，创办发展指导专题校报1份，2项区级课题、1项国家级课题顺利结题，与“让每一个学生都体验成功”的办学理念一脉相承。

编辑 李怡天