委员风采 | 印顺：聚力构建“一带一路”教育共同体

“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。教育交流是国与国之间人文交流的重要组成部分，也是推动“一带一路”建设与发展的重要力量。”全国政协委员、中国佛教协会副会长、深圳弘法寺方丈印顺法师在两会政协委员驻地接受记者时采访时表示，他今年将围绕打造“一带一路”教育共同体提交提案。

印顺介绍，目前我国已成为世界最大的留学输出国和亚洲重要留学目的地国。但在近几年实践中，仍然存在合作主体较为单一、内部合作基础较为薄弱、多边合作不够均衡、办学水平良莠不齐、外部发展环境复杂等问题。需要统筹谋划，整体推进，打造“一带一路”教育共同体。

印顺告诉记者，这次他在提案中从四个方面对“一带一路”教育共同体的打造提出了建议。“首先，我认为我们应该加强与联合国教科文组织等国际组织和多边组织的合作，进一步加强顶层设计，着眼于组织框架下高等教育合作的机制体制、发展方向、资源分配等方面的整体构建。”印顺希望，未来像“新丝绸之路大学联盟”、“中国-东盟高校创新创业教育联盟”、“‘一带一路’产教协同联盟”这些区域合作都能演化升级为“‘一带一路’国际教育合作组织”。

学历学位互认是增进国际人才流动、提高青年人参与中外教育合作的重要保障。印顺在提案中也提到，要推进学历学位互认，强化中外高等教育合作制度保障。“我们应该要加强学生、学术的交流，尤其是高级专业人士交流合作以及区域内学术发展规划，依托重点高校建立国际联合科研平台及智库机构。”在印顺看来，发挥名师名校的引领示范作用是优化配置国际教育资源的重要途径。他建议引导域内知名高校开展境外合作办学，提高办学质量。

“科学技术是推进当今和未来国际教育发展的关键，要充分发挥互联网、AI、5G等高新技术在教育国际化的运用，探索‘互联网+学习’的新途径、新方法，共同打造‘教育网上丝绸之路’。”印顺说，未来可以探索分类分步推进与沿线国家共建“智慧教育”的网络平台，扩大教育合作的辐射和受益范围，开展更大范围、更高水平、更深层次的教育合作交流，聚力构建“一带一路”教育共同体。

编辑 郑蔚珩