“故事是讲的，更是编的。今天我们一起创编一个故事。”在福田区南华小学新学期的开学工作会议，校长余云德的开场白吸引了全校138位教职工。

余云德三个月前到任南华小学，他善于发现，每次教师大会上都是讲学校师生故事，生动活泼，老师们深有感触，有时听着笑着就流泪了。这次新春开学，又不知他“葫芦里卖什么药”？

余校长开始让老师们各自用一句话写出“课程”的概念，再同事之间互相交换“欣赏”，接着各自修改自己的“作品”，然后圈出“课程”要素的关键词，最后全校教师自由说出各自不同的关键词，分享自己对“课程”的理解。比如“主题、系统、支持、学生、方式、教师、课程、安排、内容、选择、过程、评价、反思、整合、规划、交流、提升、培养、生成、艺术、素养、经验、目标、情感、活动、健康……”

最后一步，全校老师一起讨论，把这些关键词归纳成了四类“目标、内容、方式、评价”，老师们恍然大悟，原来这四类词语就是课程的要素。现场严肃活泼，让老师们兴趣盎然。

余校长顺势利导：“老师们积极参与故事的创编，其实就是一次研习活动。”随即课件出现一个词“培训”，这就是学校新学期的核心工作。要想学生健康成长，首先要老师得到发展。会上，余校长还提出了一句口号：“一师一课程，一课（课程）一名师。”老师们本学期享受了培训，为下半年的课程建设夯实基础。

此次故事创编活动别开生面，从而拉开新学期教师培训的序幕，通过这场活动，老师也加深了对课程、教育的理解以及掌握了更高效的学习方式。这场别开生面的开学工作会议不仅是“故事会”，更是一场颇具内涵的教育微讲座。

编辑 陈冬云