深港两地莘莘学子，结缘姊妹学校16载浓浓情深

日前，与南油小学有着16载情缘的姊妹学校——香港浸信会吕明才小学师生家长一行，在黄洁莲校长率领下，到访南油小学开展教学交流活动，南山区教育局对外交流办主任刘世琦参加了活动。

有朋自远方来，不亦乐乎

欢迎吕明才小学师生的欢迎仪式，简朴而隆重。仪式上，吴春林校长表达了南油小学师生热烈欢迎吕明才小学师生的由衷之情，期望两校在学校管理、学科教学和综合学习等方面携手前行，共同发展。黄洁莲校长对南油小学师生的热情接待表示衷心感谢，并回顾了两校16载交流往昔。刘世琦主任为两校情同手足的伙伴关系点赞，并介绍了南山教育近来所取得的成就。

随后，在深圳市第二十届深圳市校际管乐节展演活动中获得银奖的管乐团，以及在南山区首届南方有座山歌咏大赛中获得特等奖的合唱队分别献艺。演出结束后，两校互赠代表友谊的纪念品。

互通有无，共创美好未来

在交流座谈中，黄洁莲校长、吴家嘉主任代表吕明才小学以《发展个性，建立自信》为题，围绕起源、目标、流程和效果，理论联系案例，介绍了全方位学习的研究经验；吴春林校长代表南油小学向吕明才小学行政介绍了学校E课程体系的概况和亮点工作。

与此同时，两校教师代表、家长代表之间也进行了深入交流。吕明才小学教师带来了开展高阶思维十三式的研究与探索：多方观点、推测后果、树状分类、时间线、延伸影响……结合实例，如何根据不同的年级，用好不同的思维模式，让南油的老师受益匪浅。南油的老师分享的主题，是博物馆课程，老师们简介了如何根据年级特点确定博物馆课程学习的内容和具体操作方法，深入的交流，为下午吕明才小学师生走进博物馆展示现场起到了很好的热身作用。家长代表围绕“家校合作模式及管教子女的技巧”的主题，两校家长代表结合各自实践，交流自己的见解。

活动中，吕明才小学学生还分别进入四至六年级的语文、数学和信息技术课程，与南油小学学生一起学习。吕明才小学学生在课堂上丝毫没有陌生感，他们大胆参与课堂，与南油的同伴们交流自己的看法，毫无违和感。南油小学四至六年级的部分学生则与吕明才小学外教一起来了一场开心的英语派对，吕明才小学外教老师亲切的教态，寓教于乐的教学方法，深受南油学生的欢迎。

走进“博物馆”，项目学习融汇中西

吕明才小学师生还现场感受了南油小学博物馆课程和队会课程。

三（4）班给吕明才小学师生带来的是《博物馆课程项目学习之探索海洋奥秘》，他们通过话剧表演、歌曲演唱、三句半、音乐剧、诗朗诵和舞蹈，全方位、多角度向吕明才小学客人展示自己的蛇口海洋博物馆之旅，分享自己的大海梦。

四（8）班在蒋晓曦老师带领下，为吕明才小学师生送上《走进博物馆》大餐，“开胃菜”是参观博物馆项目学习的过程和意义，以及同学们的感悟。“主菜”是分组式小制作：小吸尘器、台灯、刷刷车、风向标、甩干机、火灾报警器、电动图画机……两校学生一起动手，忘我地投入到小制作之中。

五（3）班的同学和吕明才小学学生在李玲老师带领下，一起《遨游汉字王国》，课程在“从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫。从竹简的朴素而来，带着锦书的气派……”的激昂的声音中拉开帷幕。

六（4）班的同学与曾杨老师一起筹谋，走了一条不同寻常路，通过开心辞典、陶瓷博物馆、中国汉字博物馆、个人博物馆和班级博物馆等主题，进行知识问答，解密陶瓷上的几何图形，感受汉字的智慧，开展自我介绍，形式新颖，引人入胜。

队会课程，感悟生命的意义

在队会课程上，孩子们一起感受生命的意义。

四（9）班张恩维老师以《喜欢你，我的朋友》为题，通过积极心理学的理论中主张进行结交异性好友，对男女双方都有好处，例如“自尊加分”、“更多的情感支持”等班会活动，使处于小学阶段的学生学会保护好这份美好纯真的感情，促进同学之间正常交往，懂得培养友谊至关重要。

五（2）班张玉敏老师组织学生开展了一次生命教育的体验活动。这节课，最让孩子们震撼的是感受生命的长度，老师分发给每个孩子两张纸，让孩子们画十等份，每一格代表十岁，共一百岁。老师让大家把已过日子撕掉，接着老师又说：“撕掉剩余纸张的1/3 ，这是你以后的生命里专门用来睡觉的时间。”看看手里的纸张，又少了一截，孩子们以为不用再撕了，但老师又发话了：“最后90岁到100岁这1/10，也撕掉，因为这时你已经衰老。”这段撕下以后看看自己的时间，只两指这么宽了，“和先前的那张纸对比一下。”那一刻，两校孩子们惊讶的表情里是对生命的真切感悟。

五（4）班李丹丽老师以《挫折—生命的礼物》为题，让孩子们感悟挫折，换个角度看问题，辩证的理解挫折这份包装的礼物。利用在学生中已经开展已久的保护海洋动物实践活动为切入点，让学生从帮助海洋生物解决生存困境的体验中，由物及人，进而思考如何积极解决自己生活中的困难、挫折。

六（5）班齐静老师以《和时间做朋友》为题， 通过关注和观察六年级本班学生的日常学习与生活，发现大部分学生珍惜时间的意识不够强，还未掌握合理的管理时间的方法，导致出现了浪费时间、无法保质保量地完成学习任务、不能较好地平衡学习和娱乐、做了时间计划表无法坚持执行或执行效果不好等实际问题。以此为出发点，帮助学生们提高意识、掌握方法，改善在学习和生活中时间管理出现的问题，提高学习效率，合理安排生活事务。以学生心理为观察点、以提高意识为首要点、以行动落实为着力点、以家校合力为幅散点的教学思路，达成培养学生良好的时间管理习惯和幸福生活能力形成家校合力，积极落实从观念和方法到行动的转化，促进家校共育的教学目标。

编辑 张克