探讨自主教育之路 第八届全国自主教育峰会深圳论坛启幕

10月31日，以“新媒体环境下自主文化引领师生终身发展”为主题的“第八届全国自主教育峰会深圳论坛”开幕式在福田区福南小学举行。该活动由自主教育联盟暨自主学习（北京）信息科技研究院和自主教育联盟示范校深圳市福田区福南小学主办，旨在为践行自主教育的学校搭建自主教育经验分享、困惑探讨的交流平台。

在为期两天半的论坛上，来自北京、四川、河北、广东以及澳门等地的联盟校团队将分别以校长沙龙、公开课展示（40人）、说课（24人）以及思辨（15人）等形式分享各自在推进自主教育方面的成功经验。值得一提的是，全国特级教师吴正宪老师在福南小学设深圳市首个教师专业成长工作站，将引领5位数学老师提升教学专业水平。

当日上午，中国屈原学会会长方铭、中国教育学会原常务副会长郭永福、深圳市教科院院长叶文梓、深圳市福田区教育局局长田洪明等专家领导应邀出席开幕式。开幕式由福田区教科院院长郭其俊主持，福南小学“鳗鱼合唱团”的孩子们以一曲优美的联盟主题歌为活动拉开序幕。

随后，福田区教育局局长田洪明致辞。“在一起做自己就是最好的东西”，他表示，出席此次论坛代表一种态度，这种态度是支持教育改革创新，尤其支持学校开展自主教育。对作为福田区城中村品牌联盟学校代表之一的福南小学，能够通过自主教育文化的生成并创建品牌表示肯定。在他看来，形成自主文化的过程对学校本身也将生成一种特有的教育力量，而这种力量的背后恰恰折射出福田追求本真、适才、普惠的优质教育理念。

中国屈原学会会长方铭在致辞中表示，自主教育从人的发展角度出发，深入教育实践第一线，聚焦学校自主文化建设，学校自主课程建设和自主课堂构建，激发每个人的自主性，调动每个人的潜能。自主教育在不断实现自己超越自己的道路上，成就自己，成就他人，推进社会发展。

福南小学校长邱坤彬为来自全国的教育同行作关于学校在自主教育实践与探索方面的汇报将活动推向高潮。他以《做孩子幸福成长的指南针》为主题，介绍了学校在创建自主文化、构建“指南针”课程、探索自主课堂，以及打造家校、社区互动平台等宝贵经验，传播先进教育理念。

已有27年建校史的福南小学开展了10年自主教育的探索之路，邱坤彬现场分享该校所经历的三个发展阶段，包括重新定义课堂（由教学中心走向学习中心）、重新定义课程（由国家基础课程走向三级课程体系）、重新定义学校（由单一封闭空间走向开放信息时空），这三个发展阶段也是福南小学自主教育的1.0版、2.0版、3.0版，邱校分别从“缘起、路径、收获”三个维度对此予以阐述。而承载起福南小学自主教育2.0版的“指南针课程体系”也在现场揭开神秘的面纱。

据悉，深圳市福田区福南小学创办于1991年，省一级学校，是一所以自主文化为底色的品牌学校。学校始终坚持“顺应孩子的天性，使其内心强大做事自觉，不断获得成功体验”的办学思路，牢固树立“做孩子幸福成长的指南针”的办学宗旨，积极践行“文化修身、立德远行、知行合一”的育人理念，全面塑造“知书达礼、自强自立”的福南学子。

2017年9月，教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文，吹响了“课堂革命”的号角。深圳市福田区认真总结、提升、转化十年来“推进教与学方式转变，建构自主高效课堂”的实践成果，深化“习程”的课程改革研究，将课程改革由方式转变推进到立场转变，实践与研究基于自主发展的“学生立场”、基于素养体系的“习程”、基于过程展开的“实践建构”、基于教师引领的“体验参与”、基于独立思考的“合作探究”、基于网络环境的“习程选择”、基于学习生活的“课堂建设”、基于课程整合的“项目学习”,不断推进区属各学校自主课程建设和自主课堂构建，激发学生内在的自主性和发展潜能。近年来，福田区还面向全国教育同行先后举办了“课堂革命•福田表达”之小学语文、小学数学、中学语文和校园足球等课堂教学展示活动，以“习程”为主题，向全国展示了福田不同学科、不同项目教师从教到学、从学到习的课堂教学模式和教育探索。

编辑 曹亮