4月26日，深圳市南山区专家入校诊断指导暨校长领导力提升工程现场研修活动来到南山区第二外国语学校（集团）学府中学。

中国教育学会初中教育专业委员会副秘书长、原杭州市拱墅区教育局局长赵群筠，国内知名教育专家刘力、李文萱，南山区教育科学研究院余耀贤院长、银艳琳部长，以及“南山区校长领导力提升工程”研修班学员、赵群筠工作室成员、教科院和局机关工作人员等莅临出席活动。

参观校园后，上午9时，专场活动在“幸福大讲堂”启动，赵群筠工作室成员、华侨城中学副校长汪克勇主持活动。学府中学校长陈铁成做了题为“在学府中学 在幸福中学”的主题汇报。陈校长用幽默风趣的语言，从四个方面——教育为何要幸福，教育幸福在哪里，师生幸福感怎样，幸福教育的困惑进行了阐释，既介绍了学府中学如何开展幸福教育，同时又问诊专家，希望专家就“如何打造学府中学‘幸福教育3.0版’”的问题予以诊断和指导。

南山区教育科学研究院院长余耀贤指出，专家入校诊断应是全流程、多方位的诊断，希望在幸福教育理论的基础上，对学府中学的办学条件、办学水平、教学质量、教师专业发展等方面进行诊断，为学校未来高品质发展提供更好的支撑。

上午，与会专家嘉宾分组走入课堂，就五位新岗教师的课堂教学进行了诊断分析，赵群筠局长在点评《古典诗词复习》一课时肯定了年轻教师教学设计清晰、流程完整和节奏把握较好，同时也提出建议“备学生与备文本同样重要”。刘力教授参与点评英语微格课，他认为微格课堂也仍需要从整体上设计和了解，并从教学目标、教学内容、教学结构、教学方法的应用、教师理答和课堂氛围等六个维度进行处理。李文萱院长点评了幸福成长课。她认为本课的课堂教学的“三性”（恰当性、趣味性、有效性）得到了较为充分的体现。

下午，专家组分别与学生代表、教师代表和管理团队代表进行了三场座谈以倾听来自不同群体的声音。学生代表座谈上，赵群筠局长就日常话题与学生进行亲切友好的交谈，引导学生们敞开心扉，描绘理想学校；教师代表座谈上，刘力教授就教师年龄分布、教研的范围和频率、师徒制实施等问题与教师们开展细致交流；管理团队代表座谈上，李文萱院长围绕如何理解办学理念、如何开展校本研修以及如何开展备课活动等话题，展开交流讨论。

在“校长面对面”环节，三位专家充分肯定了学校目前的办学品质及取得的丰硕成果，同时也就学校管理、课堂教学及课程构建等方面给出了指导意见。就相关情况，三位校长也分别做出回应，并表示将虚心听取和接受各项建议。

经过一天的深入观察与研讨，最后专家组又重新回到幸福大讲台，进行现场诊断反馈与指导。首先，由荔湾学校李莹校长、松坪学校李轶中副校长发言，分享今日在学府中学参观研讨的感悟。随后，三位专家分别发表诊断意见。李文萱院长从教育哲学落地、教育课程体系完善、深化幸福课堂等方面，就未来打造“幸福教育3.0版”提出几点建议；刘力教授从幸福教育的育人价值、幸福课程建设及实施方式，以及“教育的幸福性与幸福的教育性”的辩证统一等几个方面提出自己的思考；赵群筠局长由浅入深，首先就课堂教学的恰当性、趣味性、有效性问题进行指导，接下来提出进一步的建议，希望学校继续挖掘幸福教育的深层次含义，逐步走向幸福教育3.0版本。

南山区教科院银艳琳部长提出，活动邀请到宝贵的智库专家，是对教师发展的促进，也是对校长的支持行动。专家入校诊断指导暨校长领导力提升工程现场研修活动，对学府中学来说既是一个全面展示，也是一次全面诊断。

针对三位专家的意见，陈铁成校长表示，各位专家为学府中学现状及发展，提出了宝贵的诊断意见和提升建议，这让学府中学未来的幸福教育有了方向和目标，他相信学府中学未来会将幸福教育做的更加有广度、有深度。

（原标题《借力智库专家，打造幸福教育3.0！南山区专家入校诊断走进学府中学》）

见习编辑 连博 审读 吴剑林 审核 李怡天 范锦桦