“叫我‘小邹’就行，如果不喜欢我的研究方向，我可以改。”别笑，这段“娇羞”的介绍可是来自正儿八经的招生信息！

南方医科大学心理学系副教授邹来泉，最近登上了热搜。他在发布招生信息时附带“官方吐槽”让网友捧腹，有人看完就“吃了柠檬”，表示也想要一个这样的导师。

为啥这么多人想做小邹的学生？可不仅因为他会卖萌。

从字里行间，我们看到了一位亲和力十足的“青椒”形象，也看到了真心实意搞科研的学者风范。他不克扣学生补助，还时常担忧学生吃亏；他懂得师生的界限分寸，不搞人身依附关系；他鼓励学生自主创新，时刻保持谦虚谨慎的态度，明白教学相长的道理；尽管经常自我反省毅力不够，他还是愿意学习编程等“专业外”的知识。想必，成为小邹的学生，会收获充实且快乐的研究生时光。

小邹爆红，却也让人感到“淡淡的哀伤”。这几年，研究生阶段师生关系亮红灯的新闻时有见诸媒体，有些地方还发生了学生轻生等悲剧。某些导师自诩“老板”，平时学术上指导不多，却把很多与教学无关的任务派给学生，最后还要侵占学生的成果，自己大喇喇占着第一作者的名头“刷数据”，美其名曰带学生发期刊。另一方面，对导师们而言，某些学生动辄“失踪”一学期，缺乏良性互动，还常常“玻璃心”，也成为难解心结。

虽说师生关系紧张的只是少数，对于人才培养和科研而言也是巨大损失。何况，隐匿在师生关系背后的“学阀”现象、学术腐败现象，也值得关注并解决。为何现在导师小邹成了“新闻”？该怎样还象牙塔一个清净又亲密的研究生师生关系？

研究生和导师的关系，相对复杂。导师带的学生不多，有的还是一对一教学，人际关系上更像传统上的“师徒”。研究生阶段的培养，既有教学任务，又有科研任务，特别是现在，一些前沿领域的研究，研究生已经开始挑大梁，导师和学生之间又有点儿一起干活的“同事”关系。导师们和研究生们都要适应身份的变化，在“师徒”和“同事”之间找好平衡，互相尊重，才能处好关系。

研究生培养制度与学术纪律监察制度也要跟上。一些大学里，研究生导师权力过大，甚至有“一票否决权”，这种安排很不合理，也是不少师生矛盾的根源。还有的学校出现了“学术山头”，有些“风云人物”拉帮结派，哪个学生“听话”就能得到好处，“不听话”则处处遭人排挤。试想，若你的前途、命运捏在某个人手里，你和他之间能建立起彼此尊重且平等的师生关系吗？恐怕很难。高校要不断优化、改善研究生培养评价机制，真正做到凭实力拿学历，才能避免师生关系走偏，才能达到育才的目的。

导师和学生的关系是健康的，学术圈才会是健康的。玩归玩，闹归闹，别拿科研开玩笑，小邹的招生信息虽然生动活泼，但提到科研时，他还是挺严肃的。比如，他就提出了学生要积极学习新方法和新技术，定时与导师讨论研究进展等要求。这样的坚持，也获得了回报，在小邹和另一位老师指导下，该校心理学系本科生实现首次以第一作者身份发表SSCI论文。可见，师生关系清朗了，大家都能把注意力更多地集中在学术研究上，这才是校园象牙塔里该有的氛围。

（原题为《特评：“小邹”老师，为啥这么多人想做你的学生？》）

见习编辑 连博 审读 韩绍俊 审核 张雪松 王雯