水墨社、合唱团、中国象棋、吟诵社、英语课本剧……公明第一小学开展课后服务以来，丰富多彩的社团课和兴趣课在校园内火热开展。在新增的自主学习课上，同学们或认真书写作业，或畅游书籍世界，或在老师的帮助下答疑解惑……

自《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》出台以来，光明区教育局高度重视，积极作为，深入调研、充分讨论、仔细修订，于3月初印发《光明区义务教育阶段学校课后服务实施方案》，并在玉律学校、光明区第二中学、光明小学开展试点工作。3月23日，在光明区义务教育阶段学校课后服务工作现场会上，市教育局负责人对光明区课后服务试点经验做法给予了充分肯定。

截至3月31日，光明区28所公办学校全部开展了课后服务，实现了义务教育阶段公办学校课后服务100%全覆盖，令近5万名学生和众多家长受益，参与服务的学生约占义务教育阶段公办学校总学生数的98.5%。28所公办学校全部开展了课后服务，近5万名学生和众多家长受益。

精心准备

高质量开展课后服务

前期，东周小学设计了“课后服务”调研问卷，了解家长、学生和教师的意见或看法，问卷完成率达100％。经调查统计，东周小学教师自愿参与课后服务工作的占比达98.5%，学生自愿参加课后服务活动的占比达96.71%。

开展课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，也是进一步增强教育服务能力、使人民群众有更多获得感和幸福感的民生工程。全区28所公办学校就努力把这项民生工程做实做细。

经过精心准备，从3月29日起，马田小学全面开展课后延时服务。学校以“千里马”文化为核心，扎实做好课后延时服务工作的顶层设计，创新打造“千里马八德”课后服务课程体系，囊括体育、艺术、劳动教育等多个领域，坚持五育并举，全面提升学生综合素养。

通过有效整合校内外优质教育资源，科学安排课后服务课程，光明区各校组织开展了学生自主作业、自主阅读等学习活动，以及有利于学生全面发展和培养兴趣特长的体育、艺术等社团活动，努力将放学后教育的“空白期”，提升为培养学生综合能力的“可为期”。

比如，东周小学根据学校的培养目标，为学生打造有利于学生全面发展的“五育融合”课后服务课程——开设劳动实践、自主学习、社团活动、阳光体育活动、学科活动、专业队训练、电影欣赏七大课程。

效果突出

让家长和孩子得实惠

课后服务开展以来，公明第一小学不仅开放各类场馆供学生放学后活动使用，还专门配备了专业的指导教师。体育馆、围棋室、书法室等，给学生提供了更多的活动空间；足球队、篮球队、田径队等兴趣小组及学生社团也深受学生喜爱。

光明区公办学校的课后服务，不仅拓宽了学生个性发展空间，还做到了“作业不出校门”。比如，东周小学每日根据各学科课堂教学实际，开设了自主学习课程，让学生养成“当日疑惑当日解”学习品格。同时教师在班进行答疑解惑，帮孩子在校完成家庭作业。

公明第一小学当天无社团或者社团课结束后的孩子，根据学校统一安排，自觉在教室里自主学习。他们由语数英老师组织管理，自主作业，老师不进行新知识授课。沉浸在自主学习的时光里，孩子们或书写作业，或阅读书籍。

家长们表示，“双职工”家庭下午来不及接孩子，现在接送时间推迟了近2小时。学校不仅提供作业的辅导，孩子作业质量得到提高，晚上亲子互动时间多了；还给孩子提供了许多可选择的社团活动课程，家长减少了报兴趣班的开销，大大减轻了经济负担，感觉很有获得感和幸福感。

接下来，光明教育将永葆立德树人、服务学生和家长的初心，为全区义务教育阶段中小学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的课后服务，实现光明教育高标准起步、高质量发展。

（来源：宝安日报·光明新闻）

编辑 姚静霞 审核 汪新林