作为深圳市课后服务示范学校，宝安区海韵学校原有的86个社团增加至 110 个，以书画、舞蹈、竖笛、诗歌等特色课程为代表的该校艺术教育呈现出学生有艺术特长、教师有艺术特质、文化有艺术特征和学校有艺术特色“四特”景象。通过课后服务课程新阵地，学校为孩子们提供了一个自主发展、素养多元、人格完善的现代人、中国人、国际人的成长平台和空间……

3月4日，宝安区教育局“宝安区义务教育阶段学校课后服务工作推进会”在海韵学校召开。在会后的校园观摩中，该校所呈现的课后服务模式为与会嘉宾提供了一个崭新的视角。

此次会议旨在全面贯彻教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、广东省教育厅印发《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》、深圳市委市政府印发《关于推进教育高质量发展的意见》、深圳市教育局印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》等有关学校课后服务文件精神，稳步推进宝安区义务教育阶段公办学校课后服务科学有序进行。宝安区教科院院长彭茂发主持会议。

“人民对美好教育的期盼，就是宝安教育人奋斗的目标。”宝安区教育局党组成员、副局长吴永明要求，严格按照市教育局文件要求，全面落实宝安区义务教育公办学校课后服务工作，紧紧围绕“刚度要做严、柔度要做细、宽度要做宽、温度要做暖”四个维度，把课后服务的每一个环节、每一门课程、每一个岗位做到位，确保项目实施高质量运作，不辜负党委政府和市教育局对宝安区课后服务工作的期望。

深圳市教育局副局长王水发以《家长满意、学生喜欢》为题作了精彩的辅导报告。王副局长从背景分析、推进思路、工作策略、课程规划、课程建设、课程实施、目标追问、工作流程、文档结构、注意事项、安全管理、真心期盼十个方面，立意高远、论证科学、深情祝愿，详细阐述深圳市课后服务的美好蓝图和操作要领，具有很强的针对性、指导性、操作性。王水发殷切希望全市各有关学校在认真学习文件精神，充分学习借鉴它校经验的基础上，结合自身实际，努力创造开展课后服务的新样态，实现课后服务工作水平的新高度。

据了解，宝安区将利用区级信息管理平台加强对项目实施的全程监管，确保项目实施数字化、能监督、可评价，同时，鼓励学校、师生与大型优质社会教育机构合作，引进优质教育资源，实现课后服务内容的优质化、现代化。为此，活动中，宝安区课后服务信息管理平台协作单位对宝安区平台的使用进行了现场培训与操作说明；华为公司介绍了课后服务资源建设情况。

另外，宝安区三所深圳市课后服务示范学校海韵学校、福永中学、红树林外国语小学，依次分享了学校开展课后服务的工作方案和主要经验，为宝安区全面展开课后服务工作提供了科学而清晰的参考样例。据介绍，海韵学校的课后服务课程体系分为校本课程类、学生社团类、社会实践类、校外课程类、校内辅导类等，学生通过自主选择、自主申报、自主体验的方式参与其中，确保人尽其才，才尽其用，既提升了学生的整体素质，又保证了学生的个性发展，满足了学生、家长对教育资源的需求。

彭茂发表示，课后服务是一项政策性要求严、社会关切度大、资源整合度难的工作，做好课后服务工作有利于解决家长接送孩子的困难，有利于利用公共资源发展学生的兴趣特长，有利于实现陈宝生部长提出的“小学作业不出校门、初中作业不超纲，学生睡眠纳入考核”目标的实现，有利于提升家长对教育的满意度与获得感。

编辑 关越 审读 韩绍俊 审核 范锦桦 张雪松