2015年，深圳率先开展基础教育系统“年度教师”评选活动，这是深圳教育系统的一个成功创举，对深圳的教师队伍建设具有重大而深远的意义，并在全国产生一定影响。

日前，2018年“年度教师”评选活动如期而至，继续由深圳市教育发展基金会与深圳特区报社联合主办，各区“年度教师”已相继产生，深圳市直属学校“年度教师”也将于下周出炉。如今，“年度教师”评选已成为深圳教育的一张闪亮名片，增强了深圳教师的职业认同感，传递了深圳教育的正能量，提升了社会对教师队伍的关注度和认可度。

全市将评选产生5名“年度教师”

深圳市“年度教师”评选活动自2015年启动，今年已是第四届。读特记者在今年的评选方案看到，今年“年度教师”的评选范围与对象依然是在深圳市基础教育系统工作10年以上，在教书育人方面有突出表现的公民办中小学一线专任教师。评选标准包括五大方面——热爱教育，热爱学生，热爱学校，热爱生活；精力充沛，富有激情，忘我投入，无私奉献；学识扎实，理念先进，表达能力强，综合素养高；勤于学习，善于研究，勇于创新，乐于合作；善于激发学生潜能，教书育人成果突出，深受学生喜爱、家长赞赏、同行认可、社会好评。

据悉，今年“年度教师”将继续由学校、区教育主管部门层层推选，符合条件的教师可由学校推荐或自荐申报，各区和市直属学校系统评选产生区“年度教师”和市直学校系统“年度教师”。为激励更多优秀中小学教师参与此项活动，去年起，全市评选产生5名“年度教师”，不设提名奖。今年，这一评选机制得到延续，全市将评选产生“年度教师”5名。

注重制度创新贴近教学实际

与前两届相比，去年评选活动的赛制有了较大调整，评选过程突出“师德为先、教学为本”的导向，在现场会前，加入师德考察并增加了教学能力展示和无领导小组讨论等多个环节，使其更加贴近教学、贴近学生、贴近一线的教学实际。

今年的“年度教师”决赛同样经过两轮评审，第一轮邀请教育专家对“年度教师”候选人进行教学能力考核、教育专题小组讨论，并按40%权重计入综合排序，第二轮评审，进行现场评选大会，试行大评委评审，按60%权重计入综合排名。而在今年的区级年度教师评选中，这一升级赛制也被广泛采用，最早诞生新一届“年度教师”的龙岗区，就严格参照了该评选流程。

有着异曲同工之妙的福田区，则调整了顺序，以教学能力展示、演讲答辩环节推出10名“福田年度教师”；加试“无领导小组讨论”，以综合得分最高者确定该区候选人推荐名单。罗湖区的6位候选人也进行了视频展示、演讲答辩、无领导论坛等环节的激烈角逐。刚刚诞生新一届“年度教师”的宝安区，则在前期对13名入围的候选人进行了网络投票。

而南山区则采取了优中择优的方式，该区12位“年度教师”候选人均是出自南山区的第三届“精英教师”、首届“榜样教师”、2018年南粤优秀教师的优秀代表。南山教育还将评选分为“12进3”、“3进1”两个赛段，最终三名晋级候选人，由专家问答、投票一锤定音。

百花齐放彰显深圳教育新生态

为激励更多优秀中小学教师参与此项活动，去年起，深圳“年度教师”由一人增加到五人。今年我市有的区也评选出了多位“年度教师”。2018年龙华区“年度教师”评选，结合网络投票结果，通过评审团投票，龙华区外国语学校荀化、新华中学李红梅、观澜第二中学何泉君三位老师夺得新一届龙华区“年度教师”称号。无独有偶，在福田年度教师评选中，涂欣、龚华、史冰清、吴丽娜、张红、王琼、双学锋、刘笛、谭妙蓉、李萍10位老师当选新一届福田区“年度教师”。

正如深圳大学师范学院教育科学研究所所长张兆芹教授在评论时所说，“年度教师”百花齐放，展现了当下深圳的教育新生态。通过立标杆，树榜样、广辐射，分享优秀教师智慧、增强教师职业认同感、光荣感以及责任感、使命感，有助于倡导尊师重教的社会风尚，提升社会对教师队伍的关注度和认可度。

南山区委教育工委书记马颖丽也在该区评选活动结束后有感而发。她表示，“年度教师”应该与时俱进，是一个动态、多元化、全方位、立体的形象；它是一个驱动力，也是一个有效的激励措施，候选人展示的是新时代南山教育的新形象。

编辑 刘桂瑶