3月22日，中国教育学会初中教育专业委员会副秘书长、原杭州市拱墅区教育局局长赵群筠，国内知名教育专家、重庆市江北区教师进修学院院长李大圣，知名教育专家、上海新纪元双语学校李海林教授一行走进南山外国语学校（集团）滨海学校，在为期一天的时间里，专家将与南山区校长领导力提升工程研修班学员、赵群筠工作室成员代表一起为学校“把脉问诊”。

记者了解到，深圳市南山区专家入校诊断指导暨校长领导力提升工程现场研修活动由南山区教育局、南山区教育科学研究院发起，该系列活动将南山区校长领导力提升工程及赵群筠工作室年度工作有机结合，在全面深入走进学校调研、访谈的过程中，发现问题、推动创新、提升质量。目前，专家团已陆续走进南实集团前海港湾学校、机关幼儿园、文理实验学校（集团）科创学校等南山校园。首批12所南山学校将接受诊断，活动持续至5月中旬。

南山区政协副主席、区教育局局长刘根平，副局长杨珺，南山区教科院院长余耀贤、教师研训部部长银艳琳，南外集团总校长夏育华等参加诊断活动。南外滨海学校校长胡丹携学校行政团队接受诊断。

与会专家、嘉宾参观了滨海学校焕然一新的校园，并聆听了胡丹校长关于滨海学校办学情况的汇报。夏育华、余耀贤、赵群筠、银艳琳分别致辞、讲话。赵群筠工作室成员、南海小学校长高鹏主持活动。

南外集团总校长夏育华向入校问诊专家表达谢意

作为诊断的核心环节，赵群筠、李大圣、李海林等专家和校长分别走进不同的中小学班级，认真观摩滨海课堂教学。研修班学员与南山校长们同步随着专家入班听课。在这一过程中，专家和校长不仅关注授课教师的教学目标及达成情况，聚焦教学思路，还认真观察了教师体态、教学用语和师生互动，以及学生听课状态等情况。

课后，专家与校长根据观课情况，与授课教师及相关备课组开展了深度交流。专家们充分肯定了老师们的优点，并精当地提出了整改意见和建议。

在问诊的第二阶段，专家、校长分组通过座谈和面对面的方式，分别听取了学生、教师以及学校管理层对学校建设各个领域的感受和想法。在学生代表座谈会上，赵群筠亲切温暖的语言、活泼的启发提问打开了学生们的心扉。另外，李大圣在教师座谈会上跟各学科教师进行了互动；李海林在干部座谈会上，带领大家展开了关于教育的深层思考。

在“校长面对面”和“专家会谈”环节，问诊专家根据一整天的观察，与滨海学校行政班子进行了反馈、沟通。专家们高度肯定了校长的办学热情及老师们的支持与认可，同时建议学校做好顶层设计，特别要注意引领课堂教学的整体变革，注重差异化教学，强化学生的主体意识。其中，李海林建议，要依靠灵魂的力量、学术的力量以及战略与谋略来推动滨海发展。

一整天紧锣密鼓地沉浸式汇报、听课、座谈之后，全体问诊专家、校长、嘉宾以及滨海全体师生重聚学术报告厅，拉开了专家诊断与建议环节。作为赵群筠工作组成员的南外高新学校陆峻校长和大新幼儿园总园长李春玲首先分享了一日入校观察的感受，充分肯定了滨海的办学成果，也分别提出了自己的思考。

李大圣、李海林、赵群筠则从专家的角度，提出中肯的建议。李大圣用“学术”、“学习者中心”、“教师是教育最大的变革”三个关键点概括了一天的“学习心得”。李海林根据自己对滨海学校的判断，从“学校办学定位、教学系统建设、课程体系建设、骨干教师培养、学校管理层管理方式”等五个方面为滨海提出诊断建议。赵群筠以“唤醒新的美好，做更好的自己”为出发点，也给出不少具体的指导意见，如“还给孩子自主空间”、“帮助学生获得一种自我的效能感，让孩子们觉得自己在生活中可以做什么，在一堂课里面进行所谓的差异化教学”、“要善于联结，因为每个人都需要跟外部世界产生交互并感知自己存在和快乐”等等。

在问诊最后，刘根平鼓励全体参与问诊活动的教师思考内涵发展，“高质量发展永远在路上，希望滨海学校的老师们争做‘笃定的沙丁鱼’，改变方向，迎难而上。”

胡丹校长表示，维修改造后的新滨海恰逢转型的关键期，这次学术型的高端专家深度调研诊断正当其时。滨海学校高度重视专家领导们的意见，之后将认真梳理、反思，它将对学校的教育教学管理、课程改革的整体推进、课堂教学的深度变革以及学校治理逻辑的深度思考与探索起到非常积极的推动作用。

（原题为《再出发！转型关键期南外（集团）滨海迎来专家进校把脉问诊》）

见习编辑 连博 审读 韩绍俊 审核 张露锋 李怡天