海内外大咖云集福田，中国STEM教育盛会改写未来！

政府在推动STEM教育方面有哪些作为？高校如何通过科教融合培养拔尖创新人才？中小学校的STEM课堂如何构建？企业又能在STEM教育中发挥哪些作用？

6月30日-7月2日，第二届中国STEM教育发展大会，在深圳福田召开。来自国家各级教育主管部门的专家、大中小学校长、国内外STEM教育专家及企业代表汇聚一堂，通过主旨发言、圆桌论坛、工作坊、创意集市等多种形式，分享STEM教育成果，探讨STEM教育未来之路。来自全国各地的1600多名教育者现场参会，数万人通过视频观看现场直播。

这是继年初“粤港澳大湾区STEM教育高峰论坛”之后，福田区举办的又一场STEM教育盛会。

以提升综合素质为“着力点”

大会由中国教育科学研究院、广东省教育研究院和福田区教育局联合主办，以“跨界新教育构建新生态”为主题，力图营造社会共同参与的、一体化的STEM教育环境。据悉，中国教科院2017年成立了STEM教育研究中心，成功举办全国首届STEM教育发展大会，并在较短时间内发布了两项科研成果。今年5月，中心还与金地集团联合启动“中国STEM教育2029行动计划”。

教育部教材局巡视员申继亮提出，实施STEM教育首先要把提高学生综合素质作为着力点，探索在分科教育的情况下，把知识有机融合，使碎片化知识结构化，让信息变成知识，让知识变成能力。其次，要把实施STEM教育的核心放在提高学生的问题意识和培养学生创新精神上来。他还强调，要将探究实践作为STEM教育的主线，让学生在学好课堂知识的同时，从现实生活和成长过程中，选取真实的问题，综合运用各科知识，动手实践提高问题解决能力。

福田区区长高圣元表示，STEM作为跨学科综合教育形态，对落实中央和各级政府创新教育的战略、培养教育人才提升国家未来竞争力有重大的意义。尤其是，中国教育科学研究院与福田签约合作共建中国教育改革试验区以来，福田区教育局在中国教科院指导下积极探索STEM教育推进方式，坚持项目引领，搭建交流平台，优化人才梯队，借助科研机构、企业积极开发STEM课程，提升了福田STEM教育的品质，扩大了福田STEM教育的影响力。

据悉，今年福田区安排各类民生支出195亿元，教育财政预算52.35亿元，占比超过了1/4，同比增长30%以上。

为中国STEM教育发展凝聚共识

据介绍，STEM作为一种跨学科综合教育形态，对培养大批高科技创新人才、提升国家未来竞争力具有重大意义。在英美等发达国家，STEM教育不仅是具体的教育行动计划，更是被纳入国家人才培养和创新发展的重大战略之中。

中国教育科学研究院党委书记殷长春指出，STEM教育有助于培养学生的科学探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力等未来社会必备的技能。他充分肯定了深圳、成都等城市出台相关文件，鼓励引导中小学开展STEM教育的做法，但也指出，我国STEM教育还面临很多问题和挑战，如缺少国家战略高度的顶层设计、缺少社会联动机制等等。

在福田区教科院副院长杨春生看来，当前STEM教育在全国各地开展，确实存在理解各异、参差不齐的情况，中国教科院以大会、工作坊、研讨会等方式，汇聚各界专家，为STEM教育发展凝聚共识、统一标准，意义重大。而福田区在推动STEM教育发展方面，也很注重跨界交流与合作，除了与中国教科院、高校等开展战略合作，还利用深圳高新技术企业多的优势，与企业共同打造科创教育体系，利用毗邻港澳的优势，与港澳教育系统合作，开创粤港澳大湾区科创教育新局面。

打造全国创新教育“领头羊”

去年2月份，中国教科院与福田区政府合作共建教育综合改革实验区，而针对STEM教育的研究及实践探索，也是双方合作的重点之一。杨春生介绍，福田区自2000年以来，连续18年坚持开展每年一届的全区青少年科技节，先后被授予“广东省青少年科技教育基地”、“全国科普示范城区”、“全国科学教育实验区”等荣誉称号。该区还在全市率先提出开展科技创新“五个一”工程：每所学校开发一门STEM课程、建设一个STEM实验室、聘任一位STEM导师、每年组织一次STEM展示活动和要求每位学生每一年至少参加一个STEM项目。2017年8月18日，福田区将“福田区景秀中学”更名为“福田区科技中学”，这是全省第一家“科技中学”。

此外，福田区内中小学踊跃与高校、企业、社会组织联合打造创客空间、实验室，构建校本科创课程和评价标准，开展丰富多彩的科技活动。比如中央电视台少儿频道《异想天开》栏目全国首档以创客为题材的科技真人秀节目《我的世界创客大挑战》在福田落地，吸引了58所学校、229支队伍、1596名小创客参加，促进了福田区创新教育迅猛发展。近年来，福田小创客在国内外赛场上频频获奖，全区中小学生成功申请发明专利高达1000多件，逐渐奠定了福田区在全市全省乃至全国创新教育“领头羊”的地位。

编辑高原