“要做一名智慧育人、高效管理的班主任！”近日，华中师大附属龙园学校小学部班主任成长训练营开班。该校副校长何平表示，年轻班主任是学校的希望，此次活动旨在聚焦年轻班主任、解决管理短板，通过班主任成长训练营系列活动培养一支高素质的班主任队伍。

家校沟通情景剧

“与家长沟通首先要学会聆听，其次同理心沟通，懂得赞美与相互补台，学会借力，形成家校合力，合作才能共赢，沟通才能合作！”活动以家校沟通的问题为导向，以有效的家校沟通为目标，用情景剧的方式呈现了家校沟通过程中的典型案例，通过专家解析和支招，一个个行之有效的“家校沟通锦囊”变成了老师们的法宝。

案例1：越位型家长案例，家长过度关注学校与教师，甚至对学校的各项管理提出不合理质疑，如果你是班主任该如何与家长沟通？

龙园学校副校长刘红云：班主任，尤其是年轻班主任，要与家长建立信任感和边界感，并介绍了建立信任感和边界感的方式方法。同时强调尊重、真诚、彼此信任、相互理解是沟通的前提，在日常的家校沟通中展现出专业素养，赢得家长的信任与配合。

案例2：让位型家长案例，家长由于工作过于忙碌导致对孩子不管不顾，老师反馈的孩子的问题，总是得不到重视和解决，如果你是班主任该如何与家长沟通呢？

龙岗区教育局德育负责人吴希凡：班主任首先要理解家长，了解家长行为背后的原因。因势利导，在日常的工作中引导家长正确的关注孩子的成长。在此基础上，表现出班主任的专业水平与对孩子的关爱，建立起家长对班主任的信服感和独特的“期待感”，从而培养家长对班主任的“配合力”和“执行力”。

案例3：错位型家长案例，家长过度关心和“瞎指挥”班级的运行管理，导致班主任很难开展工作，如果是你，你该如何处理？

深圳市名班主任工作室主持人谢晶：“转变观念—肯定权利—积极引导—共情化用”，总的来说就是注意方式和方法，积极看待家长的“操心”，利用其主动积极的心理，去服务班级的管理与建设，学会转化和借力。

（原标题《家校沟通有方法，且听专家送“锦囊”！龙园学校开设班主任成长训练营》）

见习编辑 连博 审读 吴剑林 审核 范锦桦