“教师专业发展日”活动已经成为宝安第一外国语学校的成功品牌，在宝安全区得到了推广。图为中外教师在共同备课。

核心提示

教育国际化是时代和社会发展的必然，也是宝安建设“湾区核心”、提升民生福祉的内在要求。

目前，宝安的教育国际化正快速推进：引进160名外教，实现了公办中小学（幼儿园）外教100%覆盖；宝安区教育局与加拿大列治文市教育局已经进行长达6年的深度合作，影响了一大批老师和学生；宝安在全市率先出台外籍教师管理办法，率先成立国际教育专家工作室……

宝安各学校的国际化教育创新多点开花。比如，在如何融合国外先进的教育理念和本土教学要求、从而打造出融贯“中”“西”的教学手段方面，宝安第一外国语学校进行了探索。特别是，该校的“教师专业发展日”成为外籍教师和本土老师沟通的重要桥梁，多年来，双方风雨无阻就不同的主题分享教学策略，结合本土教学要求进行优化，取得不错的成绩。

共同备课打造教学方式多元化

得益于宝安区与加拿大列治文市学区的教育合作项目，宝安第一外国语学校很早就开展了教育教学改革创新，加快了与国际先进教育水平接轨的步伐。

目前，宝安第一外国语学校共有外籍教师22名。他们利用先进教学模式，发挥示范作用辐射所有学科，外教注重“小组合作、全员参与、教在心灵”的课堂教学模式，带动了该校教师教学思想和教学模式发生变革。

“Professional Day”（教师专业发展日）是该校外籍教师和本土教师互动最为重要的活动。这个每周定时定点举行的活动，主要内容是互相探讨教学方法和课堂设计，研究教学资源，解决教学中的实际问题。

该校教科室副主任张爱华说，“得益于这种面对面的直接碰撞交流，老师可以把国外优秀的教学方法结合本土教学要求，直接运用到课堂上去，受到学生们的欢迎。”目前，教师专业发展日活动已经成为该校的成功品牌，在宝安全区得到了推广。

据了解，每次教师专业发展日活动上，中外教师会选定不同的主题，就不同的主题分享教学策略和教学方法。本土教师则会结合教学实际，再将其优化，然后运用到自己的课堂上。

事实上，不管是外教老师还是中国老师，在实际教学中，都会遇到各种各样的困惑，有些特别成功的案例和心得也希望分享，该校通过这个固定活动彼此进行分享，操作性特别强。因此，每个周二下午的分享活动，教师都十分期待和认真准备，几年来风雨无阻。除了这个常规活动外，该校每个备课组还设有QQ群或微信群，发现问题时在群组里进行沟通和研究，随时解决教学问题。

除了教师专业发展日，该校还通过多种途径促进“中外融合”。比如，通过集体备课，该校来自不同国家的外教在教学方法上面取长补短。“同课异构”等教研活动，通过比较和呈现出中外教学手段的不同，寻找出对学生最优的教学方式。

多措并举探索教师培训国际化

“走出去，引进来，本土化，是我们学校推行教师国际化的路径。”该校一位相关负责人表示。通过“教师专业发展日”等活动融合中外优秀的教学手段，并给全校老师带来课堂观念上的转变，是“本土化”的一个具体体现。

在“走出去”方面，目前学校共有105名各学科教师赴美国和加拿大进行专题学习进修；“引进来”方面，学校则定期邀请加拿大列治文教育局派专家进校给老师培训。

与此同时，该校近年来还先后与美国、意大利、德国等全球知名学校开展联合办学，为学生构建多元成才的出口。其中，学校与美国迈阿密教育公署、阿肯色州琼斯博罗市教育公署签暑的中美高中联合办学协议，采取“2+1”培养模式，截至目前已有200多名学生在美国、加拿大、德国、澳洲等著名大学学习。今年4月，该校更是同美国沃恩中学、澳大利亚希尔魁斯特学院缔结了姊妹学校，为学子提供更丰富的平台资源。

学校浓厚的国际化气氛，多措并举探索教师培训国际化的方式，让外教也感觉愉快。新西兰外教马特表示，“与中国老师一起备课，讨论教学是很有用处的，因为我们可以谈论我们的课程目标，并探讨教学的有效性。同时，我们也能够及时了解教学方法的最新发展方向，中外教师就如何改进教学分享经验、取长补短，从中我学习到了许多。”

外教也深受学生的喜欢。比如，茱莉亚老师通过新颖的话题、多样的课堂活动等吸引了学生；詹姆斯是体育学科老师，其足球技术精湛，凭借过硬的足球实力和个人魅力获得在校学生和老师的一致称赞。

编辑 董晓敏