《诗经》的古老植物重现梅山中学“诗经植物园”

“有女同车，颜如舜华”里的木槿、“彼泽之陂，有蒲与荷”里的香蒲，“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”中的艾……在梅山中学的6楼平台，有一个郁郁葱葱的“诗经植物园”。

“《诗经》里的植物，可以使人们更容易想象我们远古文明生成的场所……艾蒿、飞蓬、荠菜、旱柳、桑陌、白杨、芍药、郁李、桃花、腊梅、古柏……这些在《诗经》里面或清明或朦胧的植物，将很多曾经熟悉的魅力推到我们面前，原来我们已经忘记了它们很久，原来我们的童年曾经十分富有。”

在梅山中学的“诗经植物园”，从《诗经》里走出的植物活泼生动地扑入眼帘。而在旁边的另一座园子“百草园”里，也对《诗经》的中草药做了各种介绍。梅山中学语文老师柏华爱领着文学社的同学们到这里来阅读、讨论，让这些从故纸上“生长”出来的植物，增添大家的学习乐趣，也让《诗经》里的诗句更加直观和易于理解。

去年的《中国诗词大会》、今年的《经典咏流传》……近年来，关于传统诗词的综艺节目不断走红，也引发了公众对中国诗词的兴趣，而在柏华看来，引导学生阅读经典、热爱经典，从学生时代就在心里埋下经典的种子，它会在未来的广袤岁月中不断丰茂自己的精神世界，滋润自己的心灵。

一年多前，深圳首个诗经工作室——福田区柏华诗经特色工作室在梅山中学揭牌。这个工作室聚集了一批对我国传统文化有着挚爱之情的优秀教师，希望通过大雅《诗经》为媒介，以及团队活动、专家引领等形式，学习、推广、传播《诗经》，继承发扬中华民族的优秀文化传统，促进学生核心素养的形成。而在学校建一个《诗经》植物园，正是工作室成立后的一项创举。

这些植物都是柏华以及其他老师从深圳各个花鸟市场去“淘”来的。由于年代久远，许多《诗经》里的植物现在已经难以辨别，而且《诗经》的背景大多产生在中原地带，在广东要找起北方的植物并不容易。为此，柏华和老师们也下了一番功夫。

记者看到，梅山中学文学社里收藏了许多关于《诗经》的解读图书，而打造诗经植物园，柏华最依赖的就是台湾学者潘富俊的《草木缘情——中国古典文学中的植物世界》，她对照其中的植物名称演变和图鉴，“按图索骥”，到处搜寻。前不久，潘富俊教授也受诗经工作室之邀，来到梅山中学考察植物园，给他们提了不少意见，并题写了植物园的名字。

如今，“诗经植物园”已经初具规模。而在深圳市诗乐会子张老师的推动下，坪山区中山中学、盐田区盐田小学也建有诗经植物园，让柏华有“吾道不孤”之感。接下来，她希望能够借此加强同学在学习中的实践与互动，例如开展一个“诗经植物我来种”等活动，由同学们自主阅读、寻找、种植、挂牌，这也不失为一个诗意的过程。此外，诗经植物园还有许多创意空间值得打造，追寻《诗经》里的文化流韵，也为传统文化教育找到一个新的载体。

编辑 程思玮