广东省中小学教师信息技术案例评选结果揭晓,深圳市育新学校多名教师喜获佳绩
深圳特区报首席记者 姚卓文 通讯员 毛武毅
2021-01-08 08:52

日前,2020年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教学创新典型案例评选结果揭晓,深圳市育新学校多名教师喜获佳绩。其中,蔡雷老师课例《How to design a menu for a restaurant》获一等奖,郭芯彤老师课例《活动前期准备》获三等奖,林瑶老师课例《对客服务—客人投诉的处理》获三等奖。本次评选深圳市共有8人获奖,该校独占3席。其中深圳市唯一的一个一等奖花落育新学校,深圳市5个三等奖,该校占2席,充分体现了育新学校在信息技术应用能力的领先水平。

获得一等奖蔡雷老师的课例基于iSmart、Quizlet、Aboboo、Micro-course、Fun dubbing及UMU搭建的英语智慧教学环境,运用Flipped or Smarter Classroom、Situational Approach、Task-oriented Approach教学策略,采用“发布任务-需求分析-创意设计-用户体验-迭代改进”的DBL模式设计。课例在实现学习资源精准推送、学习过程及时反馈、语言AI智慧测评及话题在线考试的同时,也为学生创设了更个性化的语言学习环境。

蔡雷老师参加信息技术学术研讨会

获得三等奖郭芯彤老师的课例一是基于开放的互动方式,激发学生兴趣,训练学生反应能力。二是关注到每个学生,分组教学,实现小班化教学场景,让生生互动更充分、课堂容量更富余。学生的听讲、互动反馈、答题等数据多样呈现。三是高效的课堂“诊、学、练、评、测”。四是多样的过程性评价,评分环节根据学科、职业能力制定相关的个性标签,根据评分差异关注到不同学生的个性差异,提升学生的团队意识和职业素养。

郭芯彤老师的智慧课堂

获得三等奖林瑶老师的课例结合学校“非对称性”教育理念,尊重学生个性差异,在课堂教学中做到“教为主导,学为主体”的学习方式。在教学过程中,运用了项目教学法和角色扮演法,通过模拟情境为学生创造仿真的客房服务环境,学习为客服务之道。整节课让学生在体验中学习、感悟、升华,牢牢掌握专业知识,提高专业技能和素养,把枯燥的课堂变成学生施展才华的展示的舞台。

林瑶老师的智慧课堂

据悉,育新学校作为深圳市6所广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校之一,自成功申报广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校以来,该校制定了信息技术应用能力提升工程2.0发展规划、加强了教师信息化培训、打造全员研修模式、线上线下一体化,信息化相关课题已顺利开题。在“非对称性”教育理念的指引下,该校着力提升教师的信息技术领导力和应用力,助力学校教学创新。

见习编辑 连博

(作者:深圳特区报首席记者 姚卓文 通讯员 毛武毅)
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