近期，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》出台，提出将美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，“美育将纳入中考”这一话题引发社热议。随后，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在新闻发布会上表示，美育中考要在试点基础上尽快推广，力争到2022年全面实行美育中考。那么，惠州各学校美育工作开展情况如何？家长们如何看待？美育工作还有哪些需要破解的难题？

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多所学校美育课程丰富多彩

每周星期一上午第二、第三节课，惠州市中建麦绍棠学校四年级全体学生就会走出课室，去到学校的各个艺术功能室。在这里，他们的艺术课上成了“模块课”。目前该校共有14个“模块课”，其中音乐有7个知识模块，包含：小提琴、葫芦丝、古筝、尤克里里、合唱、拉丁舞、中国舞；美术有7个知识模块，包含剪纸、创意黏土、中国书画、色彩油画棒、水晶钻石画、卡通漫画、水彩画。学校还配置了二十多个教学功能室，并为每个模块课编写了相对应的校本教材。

学生拥有自主选课的权利，还能在一年之后申报更换模块。在学校经过几年系统的学习，学生在音乐类至少学会葫芦丝、小提琴、古筝、尤克里里等乐器，有基本的舞蹈素养，懂得欣赏合唱。在美术类至少学会剪纸、懂得运用油画棒创作、有中国书画的基本素养……除了进一步优化美育学习环境，学校还通过组建学生社团、举办展览、比赛活动等为学生创造美育展示平台。

在惠州很多学校，美育教育同样丰富多彩。艺术教育就是市实验中学的靓丽名片，该校现有60多个社团，涵盖科技、艺术、人文、公益、体育五大领域。学校组建了多个学生艺术社团，特别重视校园团体文化艺术活动的开展，如一年一度的大型“元旦文艺晚会”、每年5月开展的校园文化艺术节、合唱比赛等有效提升全体学生的综合素质。

从课程上看，近年来，惠州市中小学校开设的美育课程不再局限于美术、音乐，而是以中华优秀传统文化为核心内容，开设丰富多彩的美育课程。比如陶艺、剪纸、龙门画等。

不止中小学，惠州市的大中专和本科院校也非常重视美育工作。11月13日上午，惠州学院首届“阆苑美育节”正式开幕。活动为期3个月，主题是“以美育人，筑梦青春”，覆盖全校17个二级学院、共57个专业。美育节通过非遗文化进校园等线上线下活动，为学生送上文化“大餐”的同时，还将美育精神贯彻到专业学科之中，让美育文化浸润到“三全育人”的全过程。惠州学院还发起成立了“惠州市美育联盟”，首批联盟成员包括惠州市城市职业学院、惠州市体育运动学校、惠州市实验中学。近年来惠州学院多措并举，不断加强和改进美育教育，还集中精干力量筹备成立惠州学院美育中心，统筹美育工作。

问题

迫切需要解决师资队伍建设问题

要开展美育就需要有师资。中央美术学院院长、中国美术家协会主席、教育部艺术教育委员会副主任范迪安在10月16日的教育部新闻发布会上表示，从学校美育工作现状来看，当前需要迫切解决的是师资队伍建设问题。

在师资选拔上，惠州市不少学校都对美育老师的选拔和聘用提出了更高要求，有的要求重点师范院校的毕业生，有的要求是研究生。在师资培养上，市县区也举办各种研讨交流活动，为老师们“充电”。

不过，在一些乡村学校，由于结构性缺编，美育工作大多由老师兼职。此前教育部曾印发《学校体育美育兼职教师管理办法》，明确学校体育美育兼职教师选聘的范围是校外体育艺术专业人员，而非本校内的其他学科教师或人员的兼任。

声音

美育是学生不可缺少的“营养”

“新形势新发展，更需要美育工作的新拓展。”惠州学院党委副书记、纪委书记、省监委驻惠州学院监察专员罗川山表示，惠州市美育联盟是美育教育的创新探索，将更广泛地聚合、团结各个群体，打破地域局限，将支撑学校美育教育的工作创新、开放实验和校企合作。

在家长王利芬看来，现在的孩子本身学习压力就很大了，如果再把美育纳入中考，她担心给孩子造成额外的负担，“既然是要中考，那是不是要去外面的辅导班加强学习，孩子有压力不说，家长的钱袋子也有压力呀。”

对此，家长袁立峰有不同的看法，“美育肯定不仅仅是一堂课、一次活动而已，美育应该是对学生认识美、发现美的培养。”袁立峰认为，美育应该是学生发展不可缺少的“营养”。“比如让孩子学习舞蹈，难道只是为了让孩子会跳舞吗？其实孩子在练习过程中自信和气质都会提升。”

当初为何送孩子学习钢琴，家长陈雨璇的想法是不仅仅帮助孩子培养一项特长，她更希望孩子能把钢琴当成业余爱好。“我想着当孩子在人生路上遇到欢喜、悲伤、坎坷时，能用音乐去表达情绪，让他有更多力量面对困难。”

编辑 刘桂瑶