深圳名师点评2025高考语文作文题：以文学经典唤醒“民族魂”

今年广东高考继续采用全国新课标I卷，语文作文题选取老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》三则抗战时期文学材料，引导考生在联想与思考中展开写作。南方科技大学附属中学语文学科中心主任、语文高级教师郭方彦认为，这是一道典型的“以文载道、以情动人”的高考作文题，具有高度的时代关照性与文化导向性。她指出，命题扎根历史语境，回应现实关切，体现出“民族魂”的语文表达，考生在回望历史的过程中，需要理解中华民族精神的内核，在精神传承中书写“小我”与“大我”的价值统一。

郭方彦分析，今年作文题的命题深具“时代性”。首先，它契合抗战胜利80周年的历史节点，材料均创作于抗战时期，分别展现“国家蒙辱、人民蒙难”的苦难史与“救亡图存、民族觉醒”的抗争史。三则材料构成民族精神的完整表达：老舍展现个体坚韧，艾青发出文化呐喊，穆旦歌颂民族奋起，构成“失语困境——不屈呐喊——拥抱新民族”的逻辑链条。

其次，作文题隐含对当下社会问题的反思——算法茧房吞噬深度思考，短视频快感消解严肃叙事。郭方彦认为，命题旨在引导青年学子在“失声与呐喊”“个体与集体”的辩证中，重拾精神自主性，对抗信息时代的价值虚无，“这也是一种‘民族魂’在新时代语境下的转化表达”。

同时，这一作文题高度呼应《教育强国建设规划纲要》中“以文化人”的要求，通过文学意象如“嘶哑的喉咙”“带血的手”唤醒考生的情感共鸣，引导他们思考新时代青年如何赓续精神血脉，实现个体生命与国家命运的同频共振。

要写好这道作文题，郭方彦认为，考生应重视材料之间的“关联性任务”。三则材料既有时间线的先后，也有情感层面的递进：从沉默到呐喊再到拥抱。她指出，考生应挖掘其中的逻辑链条，如“鼓书艺人”的沉默守护、“鸟的羽毛沾满硝烟”的诗性意象、“民族起来”的集体觉醒，共同构成中华民族的精神史诗。

作文题也明确了“文体与情感表达任务”。郭方彦强调，无论选择议论文、记叙文还是抒情散文，都必须做到“情感真实”“意象转化”“避免空洞口号”。例如，可以将“带血的手”转化为当代青年奋斗的印记，如科研攻坚的伤痕，展现“民族魂”的当代表达；也可引用如张桂梅、陈延年、常书鸿等人物的真实事迹，使情感更加具象、感人。

此外，作文题还具有“思维性任务”。郭方彦提醒考生注意材料中蕴含的多组辩证关系：个体与集体、苦难与希望、历史与未来。她建议，在作文中融入批判性思维，例如探讨在自媒体喧嚣时代，如何区分“嘶哑的真诚”与“流量的嘶吼”，通过与现实的紧密结合，深化主题立意。

“这是一道有历史厚度、文化深度和现实温度的好题”，郭方彦总结道，“它不仅考查写作能力，更引导青年在时代回声中完成精神成长。写好它，考生需有真挚的情感、清晰的思维、深刻的价值观，真正做到‘情动于中而形于言’。”

编辑 杨渝嘉 审读 张雪松 二审 温静 三审 崔霞