公明一小“微美365”：小切口推动大美育

光明新闻全媒体记者 龙冠斌 通讯员 潘连宇/文 记者 李立治/图

自从选择“每天坚持户外运动”作为“美育一件事”，光明区公明第一小学二（3）班程晓同学每天回家第一件事就是锻炼身体，“我小时候因为坐姿和习惯问题，导致脊柱侧弯角度比较大。现在，我每天都在户外做矫正运动，脊柱侧弯问题明显改善，我会坚持下去。”

公明第一小学打破传统美育的边界，让学生全面发展、阳光成长。

在公明第一小学，每位学生都可以自主选定自己的“美育一件事”，通过“微美365”行动——全年每天坚持做这件“小而美”的事，引导学生关注自身内在品质与外在行为的协调发展，实现全面发展、阳光成长。这是公明第一小学努力打破传统美育的边界，让美育不局限于艺术技能或美学知识等艺术课的“小概念”，以“小切口”推动“大美育”的生动实践之一。

学生每年选择一件“小而美”的事

美育是培养孩子发现美、感受美、创造美的重要途径，更是塑造健全人格、滋养心灵的“必修课”。公明第一小学在“一切为了师生的阳光成长”办学理念引领下，牢固树立大美育观，以美育浸润德育、赋能智育、滋养体育、升华劳育，构建“以美润德、以美启智、以美健体、以美促劳”的育人体系，从而实现学生阳光成长、全面发展。

学子日行一善、日浸一美。

作为“以美润德、以美启智、以美健体、以美促劳”育人体系的重要内容，公明第一小学结合“阳光德育”阳光少年争章主题开展“微美365”行动。“早在几年前，我们学校就进行了阳光少年争章内容与评价方式的校本探索研究，并形成研究成果——《阳光少年争章手册》，旨在通过过程性评价激励学生阳光成长。为落实市、区教育主管部门‘美育一件事’有关部署要求，我们引导学生从《阳光少年争章手册》中自主选择自己的‘美育一件事’，落实‘微美365’行动，全年每天坚持自省打卡。”公明第一小学德育处主任潘连宇说。

据了解，“微美365”行动包罗万象，学生可以选择每天坚持光盘行动，也可以是每天坚持跳绳10分钟，还可以是每天坚持在家扫地、每天坚持练钢琴半小时等，日行一善、日浸一美，向上、向善、向美，在日常学习生活中培育美的行动自觉。

为确保“微美365”行动落在实处，公明第一小学专门制定了实践记录表，每天进行考核。在假期则通过家校合作，由家长进行监督。“从最初拿起画笔的生疏，到如今能自如勾勒心中画面，我的绘画技法显著提升。它更让我学会在生活细微处发现美，一片落叶、一抹晚霞都能成为灵感源泉。‘微美365’行动还磨炼了我的毅力，让我懂得坚持的力量，内心也变得更加丰盈。”该校六（1）班李瑾希同学说。

以五育融合打破传统美育边界

语文科深化“阳光诵读·诗意寻美”活动，组织“校园美景”写作实践；数学科在原有的“七巧板”社团基础上，设计“图形与对称之美”课程；英语科鼓励学生用英语讲好中国故事；科学科组依托“自然观察·探索之美”项目，引导学生观察校园植物、生态现象，用科学记录单、手绘图展现自然之美……公明第一小学还在以“五育融合”打破传统美育边界。

学子参加手工劳动。

此外，公明第一小学艺术科组深化“阳光艺术课堂”，开设水墨绘画、舞蹈、合唱等校本课程，结合节日开展“阳光美育展演”——“六一文艺汇演”“十佳小歌手”“六一阳光巧手绘”“校园写生大赛”等，鼓励学生用艺术表达情感与创意；体育科组开展“阳光体育·运动之美”活动，如花样跳绳、韵律操创编、运动会会徽设计，让学生在体育锻炼中感受力量美、协作美，强化拼搏精神与团队意识；劳动教育科组组织“劳动创造美”实践，如校园种植区美化、手工劳动成果艺术展，让学生在劳动中发现创造之美，培育勤劳、奉献的品德。

去年9月至今，公明第一小学融合全科开展“美育一件事”，引领全员“阳光成长，向美而行”，先后荣获“光明区中小学生（幼儿园）象棋比赛”中小学团体总冠军、广东省中小学生跳绳公开赛团体总分二等奖、光明区第七届中小学师生现场书法大赛优秀组织奖、光明区中小学学生创新创意设计艺术实践工作坊三等奖等集体荣誉；师生参加各学科的各级各类比赛活动，获得国家级1人次，省级4人次，市级55人次，区级167人次的奖项。

从身边出发、从小事做起。公明第一小学将不断丰富形式和内容，激励学生长期坚持、主动践行自己的“美育一件事”，在潜移默化中实现内在美与外在美的统一。