香港DSE融入深圳创新 这所学校给出优质样本

“鲸帆，是一所八年专注HKDSE教学的港人子弟学校。”近日，深圳鲸帆港人子弟校举行校园开放日，该校校长丘志良、副校长屈佩仪带领管理团队亮相，全景式呈现课程设计、培养目标，明确鲸帆将立足香港DSE融入深圳创新，致力打造匹配一流中学的“全人教育”体系。

校长丘志良

丘志良、屈佩仪深耕港式教育多年，既参与过DSE课程考评体系构成的筹备，也在HKDSE课程执行落实中积累了丰富经验。

“全人教育的核心是以学生为中心。”丘志良表示，鲸帆旨在营造一个充满学习机会、面向未来的校园，使学生在此得到适合他们的学习经历，发展成为一个懂得自我领导、自我驱动且兼具仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信和勇敢面对挑战的人。

屈佩仪说：“我们坚信每一个学生都可以成为有用之人。只要我们懂得发掘他的天赋、优势、亮点，一切都可以实现。如果孩子没有被发觉、被启发，那就是我们的责任。”

课程设置是一个学校教育理念的集中体现，合理的设置能够为学生提供全面而个性化的教育，帮助他们在知识、能力、情感等多方面实现均衡发展。

“鲸帆的课程体系可以比作是香港经验与深圳动能的化学反应。”屈佩仪表示，学校的核心课程是立足DSE，联动深圳创新实践形成“2+N”中的两大主线，同时“N”是学校开设了近20个俱乐部以及专题研习等校本课程，最终形成“学术根基深、实践维度广、创新浓度高”的特色。

具体来看，鲸帆的初中课程除涵盖“两文三语+科学地理中国历史”外，还增加了培养学习技巧及能力课程、压力及情绪管理课程、人际关系处理课程、目标订定技巧和在初二下学期启动的高中衔接课程。衔接课程包括十门，学生可根据自己的情况在初三上、下两学期分别选择四门进行综合学习。

鲸帆“专题研习”课程是由导师带领四人小组推进实践

此外，学校特别设置的“专题研习”课程是以四人一小组的形式，通过主题式研究、执行，培养学生的发现问题、解决问题等综合能力，启发学生的自主学习力。

今年，鲸帆初中专题研习是围绕“香港三日游”，引导学生通过深入研究香港的文化、经济，制定一个适合全校研学落实的“香港三日游”两文三语执行方案，方案包括研习线路的规划、衣食住行安排、费用预算、突发应急预案等。

“通过专题研习可以实现历史、地理、语言、数学、经济等跨学科教学的场景化，研习过程可以帮助学生获得社会资源和实践经验，研习成果也没有标准答案。”屈佩仪说，培养有终身学习能力的人需要从学生多层次、全方位的需求出发，推动学与教的良性互动。

高中阶段，鲸帆DSE课程结合香港考评局DSE考试大纲，教材同步香港BAND1中学，涵盖中文、英文、数学、公民与社会发展、生物、化学、地理、物理、历史、经济、M1、M2等十门核心科目。中四和中五以习得性训练为主。一般情况下，学校会在中五完成考评大纲规定的大部分课程讲授，中六则着重总结复习、能力提升，并通过冲刺模拟等方式，以赛促练，给予学生更具针对性的学习和升学保障。

丘志良表示，鲸帆港人子弟校是基于港校基因，因地制宜构建的深港融合课程，不仅注重学生的学业成绩，更注重学生的综合素质培养，整体课程设置是一个动态的、不断优化的过程。学校会根据学生、家长的反馈、教育研究的最新成果以及社会发展的新需求，及时调整和改进课程内容，以更好地满足学生个性化发展的需求，为每一位学生提供适合的教育，助力他们成长为具有独立思考能力、创新精神和社会责任感的全面发展的人才。

（图片由受访单位提供）

编辑 白珊珊 审读 张雪松 二审 李璐 三审 上官文复